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环境噪声测定方案展示 指导老师：杨红 组别：第四组 组员：阙方洁、杨红美、 王雯钰、孙雨萱、 袁显为 测定方案大纲 一、实验目的 二、实验仪器 三、声级计的工作原理 四、校园环境噪声测定布点 五、数据处理和评价 实验目的实验仪器 实验目的： 通过声级计的使用，对不同固定噪声源的设点、测量、数据整理和统计，学习噪声的测量及评价环境噪声的方法。 实验仪器： TES-1350A型声级计 声级计的工作原理 1. 声级计的构成 声级计是最基本的噪声测量仪器，在把声信号转换成电信号时，可以模拟人耳对声波反应速度的时间特性；对高低频有不同灵敏度的频率特性以及不同响度时改变频率特性的强度特性。因此，声级计是一种主观性的电子仪器。 声级计一般是由传声器、放大器、衰减器、计权网络、检波器和指示器等组成。即：声信号→传声器→转换器(转换成电信号)→放大器→计数网络→表盘显示。 声级计的工作原理 2.声级计的工作原理：由传声器将声音转换成电信号，再由前置放大器变换阻抗，使传声器与衰减器匹配。放大器将输出信号加到计权网络，对信号进行频率计权( 或外接滤波器 ) ，然后再经衰减器及放大器将信号放大到一定的幅值，送到有效值检波器 ( 或外按电平记录仪 ) ，在指示表头上给出噪声声级的数值。 声级计的工作原理 声级计的工作原理图如下： 测定位置的选择 1.户外测量 当要求减小周围的反射影响时，则应尽可能在离任何反射物（除地面）至少3.5m外测量，离地面的高度大于1.2m以上，必要而有可能时置于高层建筑上，以扩大可监测的地域范围。但每次测量其位置、高度保持不变。使用监测车辆测量，传声器最好固定在车顶。 测定位置的选择 2.建筑物附近的户外测量 这些测量点应在暴露于所需测试的噪声环境中的建筑物外进行。若无其他规定，测量位置最好离外墙1～2m处，或全打开的窗户前面0.5m（包括高楼层）。 测定位置的选择 3.建筑物内的测量 这些测量应在所需测试的噪声影响的环境中建筑物内进行。测量位置最好离墙面或其他反射面至少1m，离地面1.2～1.5m，离窗1.5m处。 校园环境噪声测定布点 九龙湖校区校园的一般情况： 校园位于南京市江宁区，校园面积3752.3亩，依使用功能可分成5个区，依次是功能区、生活区、教学区、风景区和施工区 。东南大学九龙湖校区平面示意图如图。 校园环境噪声测定布点 校园环境噪声测定布点 按照网格法作网格图，在“东南大学九龙湖校区平面示意图”上作网格图，每个网格大小125mX125m，大约可分成132个网格，主要选取三类区域，共10个点进行测量,每一个点应测量100个数据，如右表。 校园环境噪声测定布点 我们小组在选择测量点的时候，把选点方向着重取定在生活区、教学区与施工区上。原因如下： 1、生活区和教学区是在校学生及教职工的主要活动区域，从这些区域取得的调查数据具有代表性且更加符合测定方案的要求。 2、施工区是校园内最主要的噪声来源，通过对噪声区噪声等级的测定可以切实了解噪声污染对学生们平时的学习生活能够造成多大的影响。 3、以上区域的选点比较方便，有助于测定过程的进展。 校园环境噪声测定布点 测定点的选择建议： 一、生活区 1.在食堂餐厅内可分楼层、在楼层内均匀布点。 2.宿舍区外的马路边、超市门口。 3.宿舍区内的一楼大厅出入口，宿舍走廊。 校园环境噪声测定布点 测定点的选择建议： 二、教学区 1.分楼层对教学楼的走廊、楼梯口均匀布点、进行测定。 2.图书馆各楼层的走廊、教师办公室以及阅览室门口。 3.图书馆四周的马路。 校园环境噪声测定布点 测定点的选择建议： 三、施工区 1.在工地四周均匀布点。 2.在校体育馆的内部进行布点。 3.在校体育馆四周的马路上进行测定。 校园环境噪声测定布点 注意： 1.在教学区和宿舍区的测定结果，应该根据在校学生及教职工的活动时间，以及不同的教学楼之间的排课量进行分类。比如：上课时间与午休时间的测定结果应有较大差别。上课人数多与上课人数少的教学楼的测定结果也有差别。 2.在施工工地的测定结果应根据工地的施工进行与否进行区分。 数据处理和评价 1．计算等效声级（等效连续A声级，LAeq，简写为Leq） LAeq=10lg﹛﹜， 式中： LAi为第i次测得的A声级值；n 为采样次数；标准差（δ）可直接从计算器得出。