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- 2019-07-07 发布于天津
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原理堂要六理情治法一倡者艾里斯二人性假定人有理性正直思考的能也有非理性歪曲思考的能人有自我保快人通成及自我的向人有自我迷信耐性完美主自逃避生的性人的思想情和行存乎有情是不含有思想人感受他同思想行人行他同思想感受人思想他同行感受三目理情治法的目是要量低受者自我的伏向而助他有一大和合理的人生哲即引受者接和制自己的思想己人容和忍耐少自己和他人不合理的要求四理引事件信念果被朋友嘲笑被每人都我抑消沈老指我做的一切失望受害否我就是有用的引事件指存在的一件事可能是一件事或某人的一行或度指人的看法和信念指人的情
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《輔導原理與實務》課堂綱要(六) 理情治療法(Rational-Emotive Therapy)
一、倡導者：艾里斯(A. Ellis)
二、人性假定 ?人有理性、正直思考的潛能，也有非理性與歪曲思考的潛能； ?人有自我保護、快樂、愛、與人溝通、成長及自我實現的傾向； ?人有自我毀滅、迷信、無耐性、完美主義、自責、逃避生長的習性 ?人類的思想、情緒和行為並存，幾乎沒有「情緒」是不含有「思想」。 當人感受時，他們同時思想與行動； 當人行動時，他們同時思想與感受； 當人思
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