八年级语文上册（语文版 导学案）：16《山米与白鹤》.docVIP

16　*山米与白鹤 【学习目标】 1．进一步掌握小说三个基本要素；理解本文的主要内容。 2．理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理，分析人物的心理和语言描写。(重点) 3．理解文章的主题和文章深刻的人生哲理。(难点) 【学习指导】 一、理清情节、了解内容；二、分析人物形象；三、挖掘主题；四、体味、拓展主题。 情景导入　生成问题 新课导入：在我们成长的过程中，总是伴随着很多的爱：父母的关爱、同学的友爱。那么，爱究竟是什么呢？有人说，爱是理解，是尊重，是奉献。很多人认为，相互理解是人与人之间建立真正感情的基础，缺乏相互理解的感情是不可靠的。今天，我们一起来学习美国儿童文学作家贝特西·贝尔斯的《山米与白鹤》，看看文中两位人物的感情是如何建立起来的，想想这对我们有何启示。 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识板块一　知识卡片) 1．作者简介：贝特西·贝尔斯，美国儿童文学作家。1928年生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》《天鹅的夏天》《山米与白鹤》《宾戈·布朗的难题》等。 2．背景介绍：本文发表于1972年，受当时美国社会进步思潮影响，作者将当时社会运动口号“爱与和平”巧妙地揉入小说，且能得其精髓，这恰是本文最引人动容之处。 eq \a\vs4\al(知识板块二　字词积累) 3．字音识记。 瞥(piē)　尴尬(ɡān ɡà)　气喘吁吁(xū)　诡计(guǐ)　栖息(q