六上数学教学计划.docx

教学计划 20 - 20 学年度第 学期 小学 年 班 教师  班级情况分析 上学期 考试成 绩情况 分布表 班级 人数 到考 人数 总分 平均 成绩 100-9 0 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 39以下 不及格 率 4 2 % 双 基 情 况 口算能力和解答文字题方面掌握较好，但笔算能力还有待进一步提高，有的学 生不会灵活的应用知识解决数学问题，分析能力较差。 学习能亠 能在老师的引导下，积极操作、感知、交流。有一定的数学应用意识，能从 日常生活中发现数学问题，但分析问题，解决问题的能力有待于提高。 学 习 习 大部分学生课堂上会独立思考、共同合作、大胆发言，课后能按时认真完成 作业，但仍有个别学生拖欠作业，上课时注意力不够集中。班同学积极发言、大 胆质疑等学习品质方面还有待加强。 学 困 生 情 况 姓名 路欣然 何紫安 徐平洋 曾立 郑湘萍 主 要 缺 漏 学习态度不端正，学习习惯不 好，分析、理解能力较差，上课经 常不注意听讲，无法接受老师上课 所授教学内容，基础知识缺漏较 多，作业质量差。 补 缺 措 施 1、 调动学生的积极性，培养 学习的良好习惯； 2、 课堂上多提问，作业多面 改，开展“一帮一”活动， 让学习好的同学对他进行 帮助； 3、 利用课后时间进行补缺补 漏，针对知识的薄弱点； 4、 及时鼓励，提高他们的自 信心 全 册 教 材 基 本 要 求 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，会进行分数乘、除 法计算。 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些 简便计算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 会运用方程、算术方法解决一些简单实际问题，体会数学与日常生活的联系。 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能运 用比的知识解决有关的实际问题。 认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计 算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 让学生了解椭圆形田径场跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法；另一方 面让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。 使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。能进行小数、分数和百 分数的互化。理解折扣、纳税、利息的含义，会进行这方面的简单计算。 使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。 全 册 重 点 难 点 关 能从扇形统计图读出必要的信息。 11.认识数学应用的广泛性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 重点：1＞理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，会进行分 数乘、除法计算。 2、 会运用方程、算术方法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生 活的联系。 3、 能运用有关知识解决实际问题。 难点：K用分数乘、除法有关知识解决实际问题。 2、 运用比、圆、百分数的知识解决有关的实际问题。 理解和掌握圆的周长与面积的计算公式。 关键：K注意提升学生已有的知识经验。感悟相关知识的联系和区别。 3、 借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。 键 4、 加强动手操作，培养学生自主探索能力。 5、 注意让学生感悟“化曲为直” “化圆为方”的转化思想。 6、 准确把握教学要求。 ￡ 、 提高教学质量措施综合性学「 1＞让学生在理解算理的基础上加强计算能力的培养，特别关注中下生的计算能 力，提高计算的正确率。 2、 充分利用学生巳有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索、合作交流。选择 适当的方法进行教学。 3、 教学中，尽可能给学生提供时间和空间，让学生通过独立思考，动手实践等 活动，体验知识产生和发展的过程，自主地获取知识和经验，培养和发展解决简 单实际问题的能力。 1、充分利用现代教育技术，发挥多媒体课件的优势，吸引学生的兴趣，提高课堂 教学效率。 1. 刁 教研专直 专 题 落 实 措 施 教学目标： 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点：在具体的情境中，探索确定位置的方法， 教学难点：写出表示平移前后图形顶点位置的数对。 教学措施： 让学生学习在具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用数对确定位置, 进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念 教学反思 教学目标： 4?理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 2 ?会用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3?理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确 地化简比和求比值。