刘悦 简介背、目标和进程等.pptVIP

“我的理想”语文实践活动启动会 西城区小学语文六年级 2011年3月31日 语文实践活动设计背景 是什么？ 理想是什么？ 是憧憬？是愿望？是人生目标？是具体职业？…… 战争中的人们＆和平年代的人们 伟人、英雄＆平凡普通人的 学生自己的＆学生自己在不同年龄段的 老师怎样引导学生回答“是什么？” 是靠大人告诉？是查词典抄下来？…… 在畅谈别人理想中，感悟什么是理想。 在畅谈自己的理想中，回忆自己是怎么产生的理想？ 正确认识理想，树立自己的理想， 回顾自己产生理想的心路。 怎么样？ 怎样为实现自己的理想而努力呢？ 问题： 缺乏自己的真体验； 堆砌引用的资料； 没有清晰的中心思想。 老师怎样引导学生回答“怎么样？” 能不能在学生畅谈别人的理想时，抓住：（ ），有可能成就理想。 能不能开展讨论： 一个有理想的人应具备（ ）的素质？ 如果学生在讲故事或讨论中，能够清晰地提炼出来，不就是故事的中心思想吗？ 为什么？ 怎样用语言表达自己理想产生的过程和自己为之努力的过程呢？ 为什么用这样的表达方法来表达呢？ 是写作时才指导呢？还是靠修改时的眉批？ 老师怎样引导学生回答“为什么？” 应该引导学生揣摩和借鉴正在学的、将要学的和已经学过的课文阅读课文中相关内容的表达…… 应该引导学生多读、多揣摩、多借鉴课外文章中对相关内容的表达…… 上述引导需要的是时间，需要一个学生自悟的过程，更需要老师由浅入深的引导。 疏远 接近 入心 导行 扣开心扉觅素材 满怀真情讲故事（来讨论） 欣赏（鉴赏）描写悟表达 依据学情定重点 细节表达抒真情 产生动力引导行 语文实践活动的目标 语文实践活动进程 语文实践活动核心内容 西城区小学语文六年级以“我的理想”为主题的语文实践活动设计方案（供参考的模板） 提示： 1.时间以“周”为单位 2.本活动设计三周为宜 3.把课内、外打通使用为宜 骨干教师进行方案设计的解读 1．黄城根小学张秋玥老师 2. 阜成门外一小尹静楠老师 3. 文兴街小学韩鹏燕老师 4. 亚太实验学校韩燕燕老师和育翔小学刘爱馨老师 5. 实验二小马佳老师 6. 西四北四条小学程岩老师 骨干教师从不同角度交流一周来在具体教学活动实施中的点滴感受 7. 展览路一小赵彤彦老师： ①创作自画报，自悟理想；②设计阅读表格，感悟表达。 8. 黄城根小学王玲老师：采访先行，整理访谈录。 9. 四根柏小学王文红老师：教研组集体研究，让第三单元和第五单元助推学生的认识和表达。 10.自忠小学黄为老师：结合“放飞理想”主题中队会，谈试写《我的理想》习作的得与失。 11. 三里河三小曹立军老师：“快乐体验定重点，细节表达抒真情”的操作设计。 “研磨与把握教材特点， 选择有效的教学策略” 操作： 1.自学王荣生教授两篇文章 2.从下面两可任选： 五年级上册 第一单元《窃读记》 第二单元《梅花魂》 写出你对课文特点的认识和分析，并选择相应的教学策略实施教学。 完成作业时间：五月底 呈交作业方式：发到刘悦的邮箱。Liuyu-6666@163.com 听我区初一语文课 时间：4月6日周三上午9:00 三帆中学 内容：散文教学：土地的誓言 听课人员： “轻挽流虹组”和“朝花夕拾”组的老师们 * 为什么？ 是什么？ 怎么样？ 理想 成为学生在小学生活中，内心闪现的一抹亮色； 成为学生迎接和应对以后学业和生活的一股力量！ 确定 语文 实践 活动 三个“一” 一次系列性强的体验 一篇个性化浓的习作 一股导之以行的动力 知与行 “理想”萌芽 习作表达 课例研修 三课两反思 语文实践活动 方案设计及交流 学生调查问卷及数据统计. 三月中旬 三月下旬 四月份 四月下旬 小学阶段到以后 知和行 写和改 读和赏 听和说 忆和想 学情特点 学科特点 实践活动特点 语文实践活动方案 构成要素 时间 内容 做什么 实施 怎么做 预期效果 做到什么 程度 困惑 及 调整 * * *