张竞琼世界民族服饰图典.ppt

中西方服装史 大连工业大学 曾 慧 一、学习服装史的目的与意义二、服装史研究的对象和内容三、服装史的学习方法四、参考书目五、考核方式 一、学习服装史的目的与意义 二、中西方服装史研究的对象和内容 第一部分 中国服装史（40学时） 第一章 绪言（2学时） 第二章 先秦时期的服饰（4学时） 第三章 秦汉时期的服饰（4学时） 第四章 魏晋南北朝时期的服饰（4学时） 第五章 隋唐五代时期的服饰（4学时） 第六章 宋辽金元时期的服饰（6学时） 第七章 明代服饰（6学时） 第八章 清代服饰（6学时） 第九章 一个世纪以来中国服饰的发展（4学时） 第二部分 西方服装史（24学时） 第一章 古代服饰（6学时） 第二章 中世纪服饰（4学时） 第三章 15-16世纪服饰（2学时） 第四章 17-18世纪服饰（4学时） 第五章 19世纪服饰（4学时） 第六章 现代服饰（4学时） 三、服装史的学习方法 四、参考书目 四、参考书目 五、考核方式 绪 论 人类服饰的起源 　　　 第一节 服饰起源说 一、生理需求论 从人类的生理和自然环境的关系，认为服装是人类在生存过程中因生理上的保护需要而必然产生的。 1.气候适应说 2.身体保护说 二、心理需求论 否认人类最先是从保护身体出发来发明服装的，而应是从心理上对自然和社会寻求某种需要才发明服装. 1.护符说 2.象征说 3.装饰审美说 三、性需求论 人类对异性的回避和吸引，实质上包含了生理和心理两方面的因素。 1.遮羞说：《圣经》中的亚当 夏娃 2.吸引说：吕思勉 上述任何一种说法都无法全面准确地揭示人类服装的产生动机，都或多或少的存在片面或武断。 思考题： 你对人类服装的起源持何种态度？ * * 1.提高自身审美素养 2.感受中西方服饰所蕴含的文化艺术 3.加强服饰设计的人文性感悟，启发设计和创作灵感，积累设计和创作元素，丰富创作思路. 挖掘、继承 借鉴、融合 创新、应用 《中西方服装史》包括两方面的内容： 一是中国服装史，40学时 二是西方服装史，24学时 共计64学时 1.文献资料、视频资料的查阅：书籍、考古、历史流传下来的绘画、雕塑、工艺品、壁画、影视剧、纪录片…… 2.实地考察：各级各类博物馆中的服饰藏品…… 3.设计综合应用 1.沈从文 《中国古代服饰研究》 2.周锡保 《中国古代服饰史》 3.周汛、高春明 《中国历代服饰》 4.华 梅 《中国服装史》 5.黄能馥、陈娟娟 《中国服装史》、《中国历代服饰艺术》 6.袁杰英 《中国历代服饰史》 7.袁仄 《中国服装史》 8.常莎娜 《中国织绣服饰全集-历代服饰卷》 9.台湾学者王宇清的研究 中国服装史 1.李当歧 《西洋服装史》 2.华 梅 《西方服装史》 3.袁 仄 《外国服装史》 4.张乃仁、杨蔼琪 《外国服装艺术史》 5.张竞琼 《中外服装史对览》 6.叶立城 《中西服装史》 7.冯泽民 《中西服装服装史》 8.刘 瑜 《中西服装史》 9.崔荣荣 《世界民族服饰图典》（亚洲卷） 10.张竞琼 《世界民族服饰图典》（美洲、非洲、大洋洲卷） 11.张竞琼 《世界民族服饰图典》（欧洲卷） 西方服装史 多元考核模式： 平时出勤、课堂表现占20% 每一章的阶段性成绩占35%（7份仿制作业） 课程创新设计作品占35% 答辩占10%