现代安全教育与安全管理2013.pptxVIP

现代安全教育与安全管理;屯兰矿简介;让屯兰矿最引以为荣的，是自2004年以来一直保持百万吨死亡率为零的纪录，不少兄弟矿井都曾前来“取经”。 ; 2009年2月22日山西省焦煤集团西山煤电集团公司屯兰矿发生特别重大瓦斯爆炸事故，造成78人死亡、114人受伤，直接经济损失2386万元。;屯兰矿难事故原因及反思 ;伊川矿难;伊川矿难;;;世界十大矿难;事故的反思;主要内容;安全教育培训是安全生产一项重要基础性工作;生产事故对安全教育培训提出了紧迫要求;事故案例二：吉林市吉林商业大厦“11.5”重大火灾事故 ;事故案例三：南京“7.28”地下丙稀管道泄漏爆燃重大事故 ;生产事故对安全教育培训提出了紧迫要求;;;;;;; 国务院文件以及中央领导同志的重要论述和指示，充分说明了安全教育培训的极端重要性，是安全生产重要的基础工作之一。 ;安监取证培训的特点;国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定;《决定》的主要内容;《决定》的主要内容;安全培训工作的目标;安全培训工作的目标;安全培训责任追究更加严格;安全培训责任追究更加严格;《决定》的突出特点;《决定》的突出特点;一、安全教育与存在价值 二、安全教育的几个问题 三、安全培训教师职业能力培养;一、安全教育与存在价值;为企业服务，为政府服务；为安全生产提供人才支持和智力保障； 安全教育承担着传递安全生产经验和安全生活经验的任务，在现代社会的安全活动中充担着十分重要的角色。 培训工作在某种意义上是传播和建设安全文化，我们在传授着安全理念、安全知识和安全技能。;安全教育是人生的再教育， 是价值观的再教育，伴随着人的整个生命过程。这是一个“人生再教育”的课题，是职业再教育的必须，是要我们认真研究的。;（二）安全教育与企业需求;企业对安全培训的需要 企业需要经过专业培训、懂得生产设备和工艺流程、懂得安全管理的高素质管理人才。 企业需要更多既懂操作技术又有一定安全文化认知的员工。 接受培训的对象需要“花更多的时间，探讨更深入的问题”。 需要专业的、系统的、深层次的专题培训，具有针对性和实用性，并与生产实践相结合，更注重得到安全能力的培养。;企业对安全培训教师的需要 了解企业生产经营方式、特点和安全生产状况； 了解企业对培训的需求和培训对象层次需求，组织探讨交流培训内容，做到有针对性的备课和培训，注重实效性； 具备安全工程学科的基础理论知识，具备专门的安全知识和技能，并且要有处理事故的经验和企业安全管理方法。;（三）安全培训工作者的使命;; 培训师要根据课程目标和受训对象的特点，编写所需的教案、分发的资料、手册等书面资料。;二、安全教育的几个问题;（一）安全教育与培训;2、安全教育的三个阶段 （1）安全知识教育——“应知” （2）安全技能教育——“应会” （3）安全态度教育——“自觉实行”;3、操作条件安全化的知识教育;4、作业环境条件安全化教育;; 安全技能训练应该按标准化作业要求进行，制定训练计划时要注意：循序渐进、正确掌握训练进度、正确安排训练时间、练习形式要多样化。 对操作者进行安全技能教育培训，使其自觉地按作业标准进行操作。;听取意见，改进最佳作业条件和方法； 使受教育者理解、领会安全行为的意义； 指导经常性的规范行为； 实行安全奖励与惩罚； 人的性格影响人的规范行为； 文化——行为——认知； 自觉实行安全行为。;7、安全教育效果与评价;时间;8、接受安全教育学员的现实情况 学员分两个群体：管理干部和工人;煤矿职工群体的特点;煤矿职工群体的特点;9、学员需要树立学习观;安全教育是为了学员的本身，而不是为了企业或者企业的某种责任。 “安全行为能力培养”是职业能力培养的一项重要内容。 有效的安全培训过程，应当是在生产任务情境中，促进学生自主地解决问题（安全认知水平、安全技术能力和安全行为能力——尊重生命、尊重科学）。 以学员为中心，促进学员自身发展，核心指向生产现场安全和生涯发展。;;;;流于形式的一般说教形式往往收效甚微，一味地重复不会有好的效果。 安全技术训练，要注意让工人知道“什么场合下应该怎样做”的具体安全教育。 将安全技术知识融会于生产操作、使用的机器、工具和工艺流程中。 把安全技术教育与监督检查结合起来，具有针对性。;生动讲解安全操作规程，结合工艺过程，提高安全操作水平。 收集同行企业事故，结合事故案例和教训，讲解分析一些不安全行为的最初动机，工人学得快记得住，效果好。 以案例讨论和提出岗位安全措施的讨论方式。 短期安全培训班，对专项问题，集中讨论、交流。 开展安全知识竞赛，公布安全记录。;;;声音是人的第一魅力;视觉碰撞，强化印象 ;引起有意注意和兴趣;;;;暗示，亲和力