中班蒙台梭利教案粉红塔.docx

中班蒙台梭利教案粉红塔 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班蒙台梭利教案粉红塔 篇一：中班蒙氏粉红塔 活动名称：《粉红塔》 直接目标：1.通过透视，正确的获得对三次元空间差异不变化的知觉 间接目标：1.手眼协调及肌肉运动的控制力 2.学习立方体的概念 3.练习拓印并进行均匀涂色 活动过程： 一、走线、问好、报数、自我介绍 二、蒙氏工作 1.幼儿盘腿坐 2.教师取工作毯 3.取粉红塔 4.教师做粉红塔工作 5.幼儿进行操作 6.幼儿分组进行拓印粉红塔并进行涂色，制作小书（家长可进行帮助） 活动名称：扫的工作 直接目标：肌肉运动的调整，正确的运动，引导入日常生活中。 间接目标：培养幼儿的独立性、专注力。 活动过程： 一：走线： 1、要求幼儿有精神，双手叉腰站在蒙线上，听音乐，学习脚尖对脚后跟交替走。 2、音乐停，幼儿向圈内转。 3、教师面向幼儿问好。 4、学习报数。 5、自我介绍 叫什么 年龄 性别 谢谢大家。 二：蒙氏工作开始： 1、幼儿有次序地取放坐垫，盘腿坐下。 2、教师取工作毯。 3、教师示范分类、扫的工作；语言指导扫帚、簸箕的使用方法。 4、幼儿动手操作，练习扫的工作。 5、工作结束，把用具放到指定的托盘里。 6、情景讲述。 7、活动结束。 篇二：蒙台梭利教案 粉红塔 蒙台梭利教案 粉红塔 蒙氏 粉红塔 教具介绍：教具介绍：由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。 直接目的： 1.凭视觉辨别大小 2.培养注意力及敏锐的观察力 间接目的： 1.发展幼儿动作及视觉、触觉的协调 2.算术教育的准备 3.培养逻辑思考能力 提示方法 基本提示 1.G. 序列、垂直造塔 ▲ 教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在桌上 ▲ 教师先用二指示范给幼儿 ▲ 请幼儿一块一块地拿.（不按顺序，混乱放置） ▲ 较大的木块，就利用左手托底，右手压上的方法 ▲ 教师坐右边，让幼儿找出最大的一块，依次类推、造塔 ▲ 每次拿时都比较 ▲ 反复练习之前让幼儿看，并认识由大到小（由上而下）的顺序 ▲ 教具归位时，注意最小的一块 应用提示 1、 改变序列的方法 1） 将木块的两边对齐造塔（此时拿最小的木块来比，可学会控制错误） 2） 斜放法 3） 水平法 2、 MG.序列加记忆练习 1） 准备一张桌子和一张地毯 2） 准备十块木块散放在桌上 3） 请幼儿由最大的木块开始，按大小顺序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一块。 3. MG的变化 1） 请幼儿照G的方法造塔 2） 教师请幼儿闭上眼睛 3） 教师从中任意取走一块放在旁边 4） 请幼儿睁开眼睛 5） 问幼儿旁边这块应放在哪？把它归位；若将取出的藏起来，问幼儿发现了什么？（较为困难的工作） 注意事项： 1. 应用提示中，拿最小的一块比一比（控制错误）的练习，不可与基本提示同时做。 2. 最小的木块易丢失，教师注意教具的保管 3. 分红塔只有序列没有配对工作，与棕色阶梯并用才能做配对工作 4. 分红塔可做纸形配对，即在纸面上画粉红塔每一木块同大的形状（细线比粗线抽象）给幼儿拿粉红塔的每一块纸形配对。 5. 粉红塔可以让儿童辨别三度空间的大小 篇三：蒙氏教案-粉红塔(垂直积高) 活动名称：粉红塔——垂直积高（感官） 教具构成：粉红塔 教育目的： 直接目的：通过视觉辨别物体之大小的能力 间接目的：培养逻辑思考的能力 操作过程： （一）开始部分 今天老师给小朋友带来一项粉红塔的工作。 （二）教学部分 1、从教具柜中取出粉红塔散放在工作毯上，从最小的一块开始取。 2、划定范围，从这些粉红塔中选出一个最大的。 3、左手托起粉红塔，右手整个手掌触摸粉红塔，上、后、前、左、右、下 4、触摸完粉红塔放在工作毯上，继续选中其余最大的一块触摸。 5、触摸完把它放在第一块的上面，左上角对齐。 6、右手触摸积高后塔的正面和侧面。 7、依次把其余粉红塔做完 8、最后用最小的一块粉红塔做错误控制，从上到下滑落。 9、把粉红塔一一放在工作毯上，从最大的开始送回去。 （三）结束部分： 我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸：谁不见了的游戏 适用年龄：2.5岁以上 错误控制：最小的一块 吸引力：教具本身 成果：能把粉红塔完整积高 篇四：蒙氏粉红塔 蒙氏：粉红塔 活动目标： 1. 直接目的： a. 凭视觉辨别大小； b. 会依大到小的顺序垒成塔形； c. 培养注意力及敏锐的观察力。 2. 间接目的： a. 发展幼儿动作及视觉、触觉的协调； b. 培养幼儿手指抓捏的动作； c. 培养幼儿逻辑思考能力，为教数学做准备。 活动准备： 1. 物理材料准备：粉红塔一组，工作毯一张，字卡“大、小”各一张。 2. 知识经验准备：幼儿对大小有一定的认识和了解。 3. 环境创设准备：请小朋友们在蒙