大学英语形成性评价系统英语学习策略思分析系统软件操作培训.pptVIP

大学英语形成性评价系统英语学习策略分析系统软件操作培训 研修班时间 大学英语形成性评价系统： 2007年4月7日（星期六）9：00am－－－4：00pm 英语学习策略分析系统 2007年4月14日（星期六）9：00am－－－4：00pm 地点 北京交通大学思源楼 参加人员：监艳红，任雁，李国英， 王雪蕾，郭晶 English Formative Assessment System EFAS在大学英语教学评估中的应用 目 录 一、项目概述和数据流程 二、ECAS功能、特点与举例 。 利用《大学英语课程教学要求》推荐 “评估表” 格式为标准，输入学生自评，学生互评和教师评估数据，把对英语能力掌握程度的定性描述，转化为定量描述的评估分数呈现。 三、学生发展性评价的原理及实现方法 把大学英语四、六级考试的分析方法移植到学校中来，对教学过程中的测验数据进行评估和定量分析： 建立“学校数据常模”作为“尺度—常模参照标准”—— 以“个体内差异评价”方法，对学生或团体进行自身的纵向比较及各学科之间的横向比较 —— 实现对学习过程中语言应用能力发展情况的检测。 四、EFAS的主要特点 1. 分析与评估内容的全面性 2.