鸟儿公寓.docVIP

一，活动领域：认知与探究 二，活动内容：鸟儿公寓 教学对象：大班幼儿 四，活动目标： 学习理解坐标点的空间关系，并学习在游戏中进行记录 在教师帮助下大胆表达，归纳并概括活动结果 积极参与活动，体验找到玩具的快乐 五，活动准备： 主题小书 小熊，小狗，小猫，小猪，小兔，小女孩和小男孩的图片各一张 活动过程： 课前律动 《拍拍小手》 问题导入 教师：请小朋友们看黑板，老师在黑板上画的是什么？请小朋友 告诉老师这栋楼总共有几个单元？每个单元总共有几层楼呢？ 集体探索 引导幼儿认识坐标点，知道坐标应先读单元再读楼层数 教师：老师把小女孩放在这里，假如她是我们班的XXX，那么她家住在几单元几楼呢？用坐标点该怎么表示呢？ 比如：（2，3）,她家住在2单元3层楼，先写括号，再写单元数，再写楼层号，最后写右括号。 继续举例说明（同上） 幼儿操作练习（请3位小朋友） 教师：请XXX把黑板上女孩的住址用坐标点表示出来 教师：鼓励幼儿的表现 “淅沥沥沥沥呀，哗啦啦啦啦呀，very very good , 唰唰唰。 蒙牛蒙牛牛牛牛，我比蒙牛还要牛。 根据坐标点，找到相应的空间位置 教师：现在这栋楼是小动物们的家，这些小动物都有自己的家，请小朋友根据坐标点找到小动物的家 请幼儿两两合作，一人说出坐标，另一人找出对应位置的小鸟，或一人指定小鸟，另一人说出对应坐标。 完成主题小书