程婷婷小学数学课堂教学到的ppt.pptxVIP

小学数学课堂教学的 有效提问; 有这么一个故事，讲的是三对父子到公园游玩。孩子在花丛中追逐着漂亮的蝴蝶。这时候，飞来了一群蜜蜂，嗡嗡的声音引发了孩子们的疑问，为什么蝴蝶飞起来没有声音，而蜜蜂飞起来却有嗡嗡的声音呢？回到家中，孩子们把疑问提到了各自的父亲面前。三个父亲采用了不同的方式回答了孩子们的问题。 第一位父亲说：管那么多干吗，只要读好书就行了； ; 第二位父亲说：因为蜜蜂飞起来的时候翅膀抖动得飞快就发出了声音。而蝴蝶飞起来的时候，翅膀抖动得不那么快，所以就发不出声音； 第三位父亲并没有直接把自己的想法告诉孩子，而是拿出一张纸，先慢慢地抖动，纸并没有发出声音，然后逐渐加快，直到发出“哗哗”的声音，随后让孩子试一试。孩子拿起纸做了同样的试验，又思考了一会，终于高兴地叫了起来，”我知道了”，并把答案告诉了父亲。 ; 在数学课堂教学中，提问表面上看是一件非常简单的事，都是老师每天要做到的，通过提问能得到更好的反馈信息，更希望教出的学生也能提问，然而，提问也有不容忽视的地方。; 课堂提问现状; 答案被老师完全控制。问题的设计是为了教师好教，不是为教学服务，有时候我们在不知不觉中，即使给了学生回答问题的机会，但是仍