《感受文化影响》导学案.docVIP

11--12高二政治文化生活导学案 编号： 03使用时间：2011.9.12—9.18班级： 姓名： 小组： 组内评价： 教师评价1： 教师评价2： 《感受文化影响》导学案 编写人： 教研组长： 包科领导： 【使用说明】 1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。 2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。 一、学习目标 1、知识目标 知道文化对人的影响的表现；理解文化对人的影响的特点。 2、能力目标 积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 3、情感目标 自觉参加各种积极向上的文化活动，自觉接受优秀文化的熏陶。 二、学习重难点 1、重点 文化对人的影响的特点。 2、难点 潜移默化与深远持久影响的区别。 三、自学引导 知识点一 文化对人的影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 知识点二 文化对人影响的表现 1、文化影响人们的交往行为和交往方式。 人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。 2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同的思维方式的形成。 知识点三 文化对人影响的特点 文化对人的影响有潜移默化和深远持久的特点。 1、具有潜移默化的特点。 文化对人的影响一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。人们从事文化活动，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。文化对人的影响也不都是消极被动、无目的地接受的，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、思想道德修养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。 2、具有深远持久的特点。 第一，文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 第二，世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 四、合作探究 2008年，山东省全面推进素质教育。为此，各地学校进行了有益的探索：有的学校开放了阅览室，有的学校举办了各种文艺活动，有的学校组织学生参加各种社会实践，大多数学校都开全了国家规定课程，学生自主学习的时间也得到了保障，等等。这一系列措施使学生的精神面貌发生了巨大变化，年轻人所特有的朝气、阳光又得以重现。 运用文化对人的影响相关知识，说明材料中推进素质教育做法的理论依据。 五、自主检测 1．文化对人的影响来自于（ ） A．文化创造 B．特定的文化环境和各种形式的文化活动 C．人民群众 D．社会的发展 2．不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。材料说明了（ ） A．交往方式不同，价值观不同 　　　　　 B．交往方式源于风俗习惯、文化程度 C．文化影响着人的交往行为、交往方式 D．封建社会等级伦理制度是错误的 3．阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是（ ） ①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的 ②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现 ③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为 ④文化消极地影响人的思想 A．①②③ B．①③④ C．②④ D．①③④ 4．贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一个特点（ ） A．文化对人潜移默化的影响 B．文化对人深远持久的影响 C．文