角色选择和同伴交往.PPT

小二班创游规则落实措施和操作方法 （角色选择和同伴交往） 一、角色选择 1.落实措施：两位教师根据幼儿兴趣需要共同商量各个区域的核定人数，按照一周一插卡的原则进行插卡。教师引导按区域的顺序轮流插卡。 操作方法：例如娃娃家贴五个插卡袋，有爸爸妈妈爷爷奶奶和大宝宝角色，并在每个家贴上宝宝生活照。每周一晨间谈话时间教师引导幼儿按区域顺序插卡。 2.落实措施：插卡袋上用图示表示相应的角色，引导幼儿结合自己的喜好在教师的引导下选择相应的角色。 操作方法：娃娃家里的角色还有实物佩戴暗示如：提供爸爸的领带、妈妈的围裙等，建筑工地的工人佩戴安全帽等。每周一晨间谈话时间教师引导幼儿按自己的喜好在教师的引导下插卡。 3.落实措施：当幼儿出现争执时，引导幼儿用简单协商，一天一轮流，或者老师介入的方式来解决。 操作方法：小班幼儿多数争执是以大声喊叫的方式发生，所以多数情况是不会简单协商，而是老师直接介入询问、引导商量，最后争执双方达成共识。 二、同伴交往规则 　 1.落实措施：采用物质奖励和榜样示范的方式鼓励幼儿坚守自己岗位。 操作方法：游戏开始或结束讲评时为角色意识强坚守自己岗位的幼儿发贴纸奖品或糖果奖励；在游戏过程中对表现好的孩子贴奖品已达到榜样示范和隐性介入作用。 2.落实措施:教师善于捕捉游戏中的热点和问题，引导幼儿在老师的帮助下和老师一起设置游戏情节，增加游戏间互动，给幼儿间交往创设机会。 操作方法：发现有价值的点教师直接介入。 　3.落实措施:当同伴之间遇到矛盾时，教师先观察幼儿是否会自主解决矛盾，必要时及时介入，并交给孩子一些常见解决问题的语言和技能，多鼓励，让孩子感受快乐游戏的乐趣。 操作方法：观察、介入、引导、教授解决矛盾的方法。 谢谢指导！ —2013.12 * *