培养普通高中学化学学习反思能力的策略研究.pptVIP

培养普通高中学生化学学习反思能力的策略研究 南京市临江高级中学 王新文 一、我的选题缘由 令人忧心的教学效果 令人倍感沉重的学习现状 令人心仪的名师教学 我对选题的看法 选题要严肃。要确实有相关理论的支撑，尽量丰富些，不能随意。 不搞重复劳动。有了高质量结论的课题可以不做，但实在的课题一定要做。 扬长避短。立足强项搞课题，能更好解决个人课题周期短、人力少的不足。 目标明确。一看课题就要知道要解决什么问题，个人课题才能更深入。 二、我的研究过程 1、认真界定重点概念 。 2、引导学生了解反思，走进反思，从模仿到为我所用 。 ⑴、问卷调查，意识导向，明确意图。 ⑵、了解榜样，从模仿起步，立足效果要做法。 二、我的研究过程 3、及时指导策略演练，通过监控，坚持反思策略的应用。 ⑴、重点做解题和预习两方面的反思。 ⑵、划分平行学习小组，抓住负责人。 ⑶、积极关注及时介入。 ⑷、抓好两头，确保研究较长久。 ⑸、加强听课和研讨。 三、培养反思能力的几点特别认识 反思能力的高低不仅仅取决于操作反思的技术，更注重基础能力的掌握程度。 有无自我效能感是能否进一步应用反思策略的关键。 合作的反思方式更有生命力，简洁实用的操作方式更受青睐。 自我监控反思策略的使用是提升反思能力的核心。 四、研究中的三个问题 1、编制问卷的理论知识贫乏。 2、教师致力于课题的时间不够。