琼台师范高等专科学校.docVIP

PAGE PAGE 1 琼台师范高等专科学校 课程授课计划 学 期： 2011 2012学年第 一 学期 课程名称 《幼儿园环境与创设》 课程类别 通识课□专业必修课□专业限选课□公共选修课□ 课程代码 考核类别 考试□ 考查□ 系 、 部 幼儿师范学院 教 研 室 学前教育教研室 授课专业 学前教育 授课班级 任课教师 审 核 意 见 教 研 室 系、部 教 务 处 主任： 年 月 日 主任： 年 月 日 处长： 年 月 日 《幼儿园环境与创设》课程教学总体设想 总计划 学 时 本学期 学 时 周学时 理 论 学 时 实 践 学 时 机 动 学 时 36 36 2 20 14 2 课程教学目标 1、了解幼儿园环境与环境教育的基本理论，树立幼儿园环境教育新观念。掌握幼儿园环境创设的原则和基本方法，学会用所学知识去分析现实中的幼儿园环境，并且能够进行摸拟幼儿园环境布置。 2、了解幼儿园环境中教师的角色及材料，了解幼儿园环境创设中各种理论依据，树立正确的儿童教育观。 3、掌握幼儿园各种教育环境的规划及创设方法，能够建立起高度重视区域环境创设的教育观念，并学会区域材料的投放方法。 4、了解幼儿园室内外环境的规划及创设，掌握各种教玩具的制作方法，掌握幼儿园各种环境创设及环境评价方法，通过实训能够达成相应的能力。 教材 分析 参用教材：《幼儿园环境与创设》 高等教育出版社 主编 汝茵佳，《幼儿园教育环境创设》主编 袁爱玲，《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》 主编 杨凤 选用教材：自编校本讲义教材《幼儿园环境创设与指导》 教材特点及适用性分析：教材是新《纲要》颁布后重新修订或编写、获得广泛好评的优秀教材，并根据高职高专技能应用型人才的培养特色和实际需要进行整合。书中列举了大量教育教学案例，通过以小组为单位进行案例分析和讨论，使学生掌握课程内容，同时培养学生的团队合作精神和发现问题、分析问题与解决问题的能力。 参考教材： 《幼儿区角活动》 徐萍主编 福建人民出版社， 1999年1月 《幼儿园区角活动设计与指导》吴莉莉主编 浙江教育出版社，2003年12月 调整说明：课程本身注重实践能力的培养,因此在教学中少讲多练，分模块进行授课，由课程主讲教师、幼儿园教师、美术教师承担教学，理论部分精讲,抓住实践操练环节的学习。 教学措施 教学措施体现为采用启发式教学，发挥教师的指导作用，做到理论讲解深入浅出，实践指导现场示范，课堂教学精讲多练。注重教学互动，突出学生的主体地位，鼓励学生积极主动地参与教学活动。加强实践活动，加大实训课程的份量。通过课堂讨论试教、下园见习、案例分析等活动，丰富学生的感性经验，加深对理论的学习和理解，锻炼实际组织能力。注重反思性教学，及时反省教学情况，采取教育措施，调整教学进度，改变教学方法，提高效率。 教学 形式 采用多种教学手段及形式讲授法、案例教学法、讨论法、内容重视实践性、形式多样化 编制 说明 教学计划，在教研室各位教师本计划是根据《幼儿园环境与创设》教学大纲的新标准和要求，结合本学期学校共同探讨的基础上编制而成的。 《 幼儿园环境与创设》课程授课进程表 周 次 起讫日期 教 学 内 容 理论 学时 实践 学时 学时 合计 8.29-10.8 第一模块 幼儿园环境与环境教育的基本理论 8 4 12 1 8.29-9.4 幼儿园环境概述 ? 2 9.5-9.11 幼儿园环境创设的理论依据 3 9.12-9.18 4 9.19-9.25 5 9.26-10.2 幼儿园环境创设的目标、原则及方法 6 10.1-10.8 国庆放假 10.11-12.10 第二模块 幼儿园环境创设规划与指导 10 8 18 7 10.11-10.15 幼儿园空间环境的创设及运用 8 10.18-10.22 9 10.25-10.29 幼儿园墙饰的设计及制作 10 11.1-11.5 11 11.8-11.12 幼儿园区域环境的规划及创设 12 11.15-11.19 13 11.22-11.26 14 11.29-12.3 15 12.6-12.10 幼儿园环境评价 16 12.13-12.30 第三模块 幼儿园玩教具设计与制作 4 2 6 17 18 复习、考试 合计 22 14 36