幼儿园社会教案,花儿好看我不摘.docx

幼儿园社会教案,花儿好看我不摘 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园社会教案,花儿好看我不摘 篇一：社会《花儿好看我不摘》 第三周活动主题：安宁的花 篇二：小班综合：花儿好看我不摘 小班语言活动：花儿好看我不摘 活动目标：1.理解儿歌主要内容。 2.懂得爱护公园的花卉，不乱摘，不破坏。 活动准备：PPT课件。 活动过程： 一、出示课件，导入活动。 1.师：小朋友，现在是什么季节？秋天的公园可美了，今天啊老师要带小朋友去公园里看一看，公园里都有什么呢？ 小结：公园里有小树，有小花。走累了还可以坐下来休息。 2.师：小朋友，你喜欢公园里的花吗？公园里都有什么颜色的花呢？ 二、故事讲述，幼儿理解。 师：公园里的花真漂亮。有其他小朋友也来公园里玩了。我们一起来看一看。 1.明明来到公园玩，看到公园里这么美丽的花，开心地说：“哇，这么漂亮的花呀，放在我的房间一定很漂亮，让我采一些拿回家吧。”说着踩了几朵花高兴地回家了。 2.这时候，红红也来到花园里，看到这么美丽的花朵，说：“这么美丽的花把它摘下来了，戴到头上肯定很漂亮吧。”说着摘了几朵花就走了。 3.妞妞也来公园里玩，看到公园里这么多漂亮的花，她好开心呀。心里想：这么美丽的花，如果我把它摘下来了，别人就看不到了。她安静地站在旁边欣赏了一会就走了。 师：小朋友，刚刚谁做得对？谁做谁的错？花园里的花朵摘到了还漂亮了吗？为什么？花儿好看可以摘吗？为什么？ 三、欣赏图片，学习儿歌。 1.教师边出示图片边朗诵儿歌。 师：你从儿歌中听到了什么？能用儿歌中的话说一说吗？（幼儿复述儿歌） 2.师幼共同边看图片边念儿歌。 四、活动迁移，丰富经验。 师：老师这里还有一些图片，我们一起来看一看他们做的对吗？ 小结：小朋友应该爱护花草树木，不摘花，不摘叶，做个爱护树木的好宝宝。 篇三：语言：花儿好看我不摘 小班语言：花儿好看我不摘 孟河中心幼儿园何琪梅邮编 213139 一、教材简解： 这首儿歌是过去老版教材上小班诗歌的一个内容。儿歌的内容主要是这样的：花园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家都说我真乖。儿歌内容浅显易懂，语言精练，节奏感强，有韵律美和儿童情趣，读起来朗朗上口，易于记忆。幼儿通过学习这首儿歌不仅丰富了知识，发展了语言，而且还可以使他们从小有一颗爱护花草，亲近花草的心，使他们的心灵和情感收到良好的熏陶。 二、目标预设： １、理解儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌。 ２、喜欢亲近花草，爱护花草，知道花儿好看不能摘的道理。 三、重点：理解儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌。 四、难点：知道花儿好看不能摘的道理。 五、活动准备： 布置花园二个。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上。 六、设计理念： 我们知道在活动中幼儿是活动的主体，老师是活动的支持者和引导者。小班幼儿最喜欢做游戏，听故事，以无意注意和直觉行动性思维为主。在本次活动中，我让孩子通过游戏逛花园和听情景故事讲述明白花儿好看我不摘的道理，避免了空洞的说教模式；通过让幼儿静听和学说儿歌记住儿歌内容，为幼儿心灵和情感的熏陶打基础。 七、设计思路： 首先以逛花园的游戏形式激发幼儿参与活动的兴趣，接着通过情景讲述和移去教具花朵，让幼儿真切地感受到花儿好看我不摘的道理，接着引导幼儿朗诵儿歌，达到记住儿歌的目的，最后争做护花宝宝，再次让幼儿懂得不仅要做到自己不摘花，而且要阻止别人不摘花的道理。 教学过程： 一、以逛花园的游戏形式，激起幼儿参与活动的兴趣。 幼儿在欢快的《去郊游》的音乐声中逛花园，欣赏美丽的花儿。 评析：游戏是孩子们最喜欢的活动，对于小班孩子来讲这更为重要。俗话说好的开头就是成功的一半。这节活动的内容与花儿有很大的关系，这里用逛花园的形式能很快的导入主题；同时欢快的音乐伴奏为游戏过程增添了活泼的气氛，更能吸引孩子参与活动的兴趣。 二、理解儿歌 1、引导幼儿讨论：春天到了，花儿开了，你们看花园里都有哪些颜色的花儿开了呢？（幼儿自由讲述）（我们用好听又好记的话说就是：花园里，花儿开，红的红，白的白）老师用儿歌的前半部分总结句子。 评析：在《逛花园》的游戏后面，紧接着引导幼儿通过观察和回答提问，帮助孩子在不知不觉中了解了儿歌前半部分的内容。 2、情景讲述故事：让幼儿明白花儿好看不能摘的道理 师：花园里的花好看吗？（好看）可是有一天，花园里来了一个小朋友，看见这么美丽的花儿，就忍不住摘了一朵，（教师边讲边从花园里摘下一朵花）不一会儿，又来了一个小朋友来到花园里，看见这么美丽的花儿，忍不住也摘了一朵”教师又摘下一朵花。又过了一会儿，来了一群小朋友，他们看见花很好看，也都去摘，就这样，他们你一朵、我一朵，你一朵，我一朵，很快，花园里的花就摘光了”教师边讲边一朵一朵地把花摘下来。“花没了，光秃秃的花园还好