《月球与月相》教案2（华东师大七年级上）.docVIP

月球与月相 （第一课时） 教学目标：1、了解月球的的基本情况以及月球的自转和公转；2、探究并理解月相变化形成的原理，掌握月相变化的规律。3、知道月相变化与农历的关系和朔望月；4、月相变化与农历的关系 重点：月相形成的原因和月相的变化规律 难点：月相形成的原因和月相的变化规律；月相变化与农历的关系 教学方法：结合多媒体进行直观教学，指导学生动手实验，探究，小组合作、交流、讨论 学法指导：动手实验，探究，小组合作、交流、讨论 课前准备：布置学生准备大小不一的玻璃弹子若干个，一个大容器（如塑料盆）中装上2厘米厚的沙子（或面粉等）；一枚1元的硬币，4枚1角的硬币。一个手电筒、一个排球 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入课题 多媒体直接出示本节教学、 简洁明了， 学习课题及目标。 节约时间 完成第一个 多媒体展示月球的基本情况， 小组合作、讨论 直接获得知识 目标：了解 提问：你对月球还有哪些了解？ 交流。 拓展激发兴趣 月球的基本 多媒体展示环形山，设问： 活动：做一做玻璃弹子 通过活动得到 情况 月球上的环行山为什么看起来 下落沙面的实验。 感性认识，增 彼此都不同？指导学生活动 小组讨论后交流 强记忆，激发 （多媒体出示活动步骤及问题） 兴趣。 完成第二个 依flash课件讲解月球的自转和 课件直观形象 目标：了解 公转，并出示相关知识。 易于学生理解 月球的自转和 指导学生活动（多媒体出示活 活动：在地球上看不到月 进一步理解月球 公转 动步骤及问题） 球的另一面（即背面）的 的运动。 模拟实验。 教师说明：时间计量单位—月 直截了当，便 及“月大”、“月小” 于掌握。 探究并理解月 创设情景：连续多日夜晚观看月 课件直观形象 相变化形成的 球，发现月球在天空中的位置和 易于学生理解 原理，掌握月 相貌经常变化，引出月相。并说 相变化的规律 明月相与朔望月的关系。多媒体 演示。 指导学生活动（多媒体出示活 分组活动：一人持手电筒为 通过活动得到 动步骤及问题） 太阳，一人持排球为月球， 感性认识，增 一人为地球（观测者）模拟 强记忆，激发 月球运动进行活动。 兴趣。 课堂小结：归 多媒体出示本节主要内容，并指 就本节内容进行回顾、练 小结简洁明了， 纳本堂课内容 导学生进行练习。 习，整理。 练习利于巩固。 并说明月相与 农历的关系。 日食和月食学案 一、日食的概念: 地球上某些地区有时会看到 表面全部或部分被 的现象,这种现象称为日食. 想一想,为什么会产生日食这种现象? 请你建立猜测和假设: 。 设计实验方案：见课堂活动 进行实验，仔细观察并记录。 作出解释：产生原因是由于 遮蔽太阳光，使月球背光一侧形成了长长的 。当 运行到 与 之间，并且三个星球 或 时， 挡住了我们观察的视线，就产生了日食现象。 日食的三种现象： （1）月球挡住了全部的太阳光时，发生 。 （2）月球挡住了部分的太阳光时，发生 。 （3）月球挡住了中间的太阳光时，发生 。 从产生