2018年秋七年级数学上册 第5章 走进图形世界 5.2 图形的运动练习 （新版）苏科版.docxVIP

PAGE PAGE 2 5.2　图形的运动 知|识|目|标 1．通过观察、操作等活动，认识图形的平移、翻折、旋转，感悟让图形“动”起来，学会从平移、翻折、旋转的角度观察图形． 2．通过实例，从图形的运动角度感悟点、线、面、体之间的关系，会从平移、翻折、旋转的角度分析图形的形成过程． 目标一　会从平移、翻折、旋转的角度观察图形 例1 教材补充例题如图5－2－1，第一行的图形绕虚线旋转一周，能形成第二行的某个几何体，请用线把对应图形连起来． 图5－2－1 【归纳总结】仔细观察生活中的现象，体会点动成线、线动成面、面动成体的规律．分析面动成体时，可以从平面图形的轮廓形成的面的形状入手分析． 目标二　会分析图案的形成过程 例2 教材补充例题如图5－2－2，每个图形中的图②是由图①经过翻折、平移、旋转这三种变换中的一种得到的，请分别指出它们是由其中的哪一种变换得到的． 图5－2－2 知识点一　图形的形成 点动成________，线动成________，面动成________． 知识点二　图形运动的三种方式 图形运动的三种方式包括________、________、________． 如图5－2－3是12×7的长方形网格，将图中左边的“蘑菇”向右平移6个格，下面的做法是否正确？如果不正确，请说明理由，并改正． 图5－2－3  详解详析 【目标突破】 例1　解：如图所示． 例2　解：图(1)中的图②是由图①经过平移变换得到的(先向上平移3个单位，再向右平移3个单位)； 图(2)中的图②是由图①经过旋转变换得到的(绕点C旋转180°)； 图(3)中的图②是由图①经过旋转变换得到的(绕点A旋转180°)； 图(4)中的图②是由图①经过翻折变换得到的(沿AC所在的直线翻折)； 图(5)中的图②是由图①经过旋转变换得到的(绕点B旋转180°)． 备选目标　利用图形的运动解决实际问题 例　 如图，已知三个大小不等的圆的圆心互相重合，且最大圆的半径为5 cm，求图中阴影部分的面积． [解析] 将最小圆连同阴影顺时针旋转90°，将最外面的大圆环连同阴影逆时针旋转90°，则三部分阴影转到一起，组成四分之一的大圆． 解：S阴影＝eq \f(1,4)S大圆＝eq \f(1,4)π×52＝eq \f(25,4)π(cm2)． 故阴影部分的面积为eq \f(25,4)πcm2. [归纳总结] 解本题的关键是通过旋转的方法将三部分阴影转化到一起，将求三部分阴影的面积转化为求四分之一大圆的面积． 【总结反思】 [小结] 知识点一　线　面　体 知识点二　旋转　翻折　平移 [反思]　解：不正确．因为平移前后两个“蘑菇”对应点之间的距离不是6格．正确的做法如图所示．