背影第二课时课件.ppt

游子吟 ——孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 边听边思考： （1）父亲的衣着？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。” 黑色？为什么突出黑色？ （2） 作者接着又描写了父亲穿过铁道时走路的姿势： “蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。” 思考：作者用了什么词来形容父亲走路的姿势？从这个词中你能体会到作者当时的心情吗？ 蹒跚 （3）接着作者又写了父亲爬月台： 思考：作者是怎样描写的？ “要 　爬 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 　 着上面，两脚再向上 缩　 ；他肥胖的身子向左微 　倾 ，显出努力的样子。” 运用了什么描写方法？ 作者选用了那几个动词？ 这几个动词的妙处？ 父对子的关怀，除了为儿子做那么多的繁琐细小的事之外，还运用了语言这一方式表达了浓浓的关怀。 今天我要布置给大家的是一个简单而特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给他们夹一次菜，为他们洗一次脚，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦??好吗？ * 背影 朱自清 教学内容：第二课时 一、导入新课 背影在文章中共出现了几次？ 2刻