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蒙台梭利感官区 教具展示与操作 我听了，我就忘了！ 我看了，我就记住了！ 我做了，我就理解了！ 感谢大家的聆听 谢 谢 更多幼儿园PPT课件 FLASH课件请到以下网站下载 幼教资源站 幼教资源网站 幼儿园各种PPT课件制作、配音…… 联系QQ:蒙台梭利教育课程培训 蒙台梭利简介 蒙台梭利（Maria Montessori，1870---1952），意大利第一位女医学博士，致力于儿童研究和教育实验，创办了举世闻名的“儿童之家”，创立了科学的幼儿教育方法。 蒙台梭利教育理念： 儿童具有一种强烈的、天赋的内在潜力，由生命力本能促进个体不断发展。这种内在潜能必须要一个适应阶段性发展的适宜环境，通过儿童的自主活动来实现。因此，提供一个良好的环境、使幼儿自主的重复工作来获得自身的发展。 蒙台梭利的儿童观 1、精神胚胎 2、敏感期 3、吸收性心智 儿童敏感期： 一、语言敏感期（0－6岁） 二、秩序敏感期（2－4岁） 三、感官敏感期（0－6岁） 四、细微事物敏感期（1.5－4岁） 五、动作敏感期（0－6岁） 六、逻辑思维敏感期（3－4岁） 七、社会规范敏感期（2.5－6岁） 八、书写敏感期（3.5－4.5） 九、阅读敏感期（4.5－5.5） 蒙台梭利的教育观 1、工作 2、区域活动 3、混龄教育 4、有准备的环境 5、正常化发展 蒙台梭利教学流程： 1、走线 2、一次线上活动 3、新工作集体展示（工作展示还包括个别及小组展示） 4、幼儿个别区域活动 5、二次线上活动 6、集体工作分享 蒙台梭利三阶段教学法 1、命名 2、辨认 3、记忆重现 蒙台梭利对区域的划分： 1、日常生活区 2、感官区 3、语言区 4、数学区 5、历史地理区 6、科学区 7、艺术区 日常生活区： 是所有其它学习领域的基础。幼儿通过操作本 区域的工作材料，在发展照顾自己、照顾他人和照顾环境技能的同时，发展了秩序感、协调性、专注力和独立性等终身受益的品质。 内容：照顾自己、照顾环境、照顾他人 类型：前导性动作、前导性行为、程序性工作 日常生活区工作分享 日常生活区示范流程： 1.介绍新工作并邀请幼儿（幼儿自愿） 2.取工作毯 3.取工作 4.介绍工作名称 5.展示工作（因工作不同展示工作会有所不同） 6.把工作送回原位 示范原则： 1.展示工作时，教师在幼儿右则。 2.展示工作，从简到难。 3.教师语言简洁，准确。 4.动作简洁明了，不做过多的重复性、颠倒性动作。 感官区： 幼儿通过操作本区域的工作材料，在建构起比较抽象的概念体系如大小、长短、颜色、音量、味道等的同时，发展了眼、耳、鼻、舌、身等感官的感觉辨别力，为适应未来的学习和工作奠定了良好的基础。 内容：视、听、嗅、味、触、重量感 感官教具示范阶段： 1.介绍并搬运 2.基本操作示范 3.语言命名 4.创意延伸 5.记忆游戏 示范原则： 1.展示工作时，教师在幼儿右则。 2.展示工作从简到难。 3.教师语言简洁，准确。 4.动作简洁明了，不做过多的重复性、颠倒性动作。