《信息技术》教学感受小记.docVIP

《信息技术》教学感受小记 《信息技术》学科具有实践性强、跨学科领域多，组织准备任务大等特点。成功的信息技术课程开展应当不拘一格。下面，把些许感受连缀成文，以资交流。 1．周全备课，维护好教学环境 教案要结合教科书的内容与学生的实际认知水平，合理布置讲解、演示、练习、整理等模块。教案不仅要有文稿 ，还要在微机上印证教学内容的可行性，因为 电脑是最后的教与学的实施平台。如有条件，可利用多媒体教学软件（如NetOp School 电子教室）组织课堂教学 ，教案应该以电子演示文稿形式在教师机上备好，做到“机稿相辅”。上课前检修机房设备，排除硬件故障，预留适量备用机，各教学软件界面恢复到标准状态（学生机可安装还原类软件，如“还原精灵”），为按时完成教学目标提供保障。 2．课堂教学中适当打比方 计算机基础知识实际相当深奥，涉及数学、物理知识。要从学生角度出发，把抽象的词、知识点，以他们喜闻乐见的形式表现出来。例如关于二进制，学生起初接受不了，人类为什么习惯使用十进制而不是二进制呢？因为人类正好有十个手指。在原始社会里。只要某自然对象的数目不超过10，就可以用手指表示出来。如果人类生来就有两个手指，可能早就迫使人类发明二进制了。电脑，对某个电位而言，只能存在两种状态，即有电（1）和无电（0），所以必须采用二进制。又如，解释文件夹和文件的关系，可用图示比喻法，把它们分别比喻成皮包和物品。一个大皮包