新课标PEP小学英语四年级上册《Unit4Myhome》精品教案.doc

新课标PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My home》精品教案 A Let’s learn Let’s do Let’s sing 一、教材分析 本单元的课题是My home，本课时是本单元的第一课时，包括A部分Let’s Learn、 Let’s do。本课时让学生掌握各个房间的名称，这为后面话题的学习打下了基础。A部分的Let’s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。 二、教学目标： 1．知识目标： （1）能听、说、认读Let’s learn 中的五个单词：study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。 （1）能理解Let’s do部分的指示语意思。能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2．能力目标： （1）能听懂、会说Welcome to my home. （2）能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. You can see a bedroom….” 3．情感目标： 初步培养学生对家的热爱。 三、教学重难点 1.教学重点： 听、说、认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……” 2.教学难点：单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。 四、教学方法： 1.教法 （1）TPR活动法 呈现单词时用TPR活动生动愉快地让学生理解含义、巩固单词。 （2）词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 （3）竞争教学法：本节课中两大组竟赛描述My home. 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。 因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。 在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。 2.学法 （1）听说、认读结合法 体现在单词教学和拓展部分，单词教学从呈现、跟读、小组读、展示、操练句子，学生通过听教师示范读、听录音然后各种形式的读，达到综合运动语言的目标。 （2）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。 （3）练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。 （4）观察总结法：教学单词时在老师的引导下，学生观察单词的结构、拼写，巧学单词。 五、教学过程： Step1 Preparation准备活动 1．Sing:《 Books and Pencils》复习文具，为新课的导入作铺垫。 2．Revision: What’s this in English? It’s a pencil/book/…… Where’s the ……？（预计可能会出现的回答：It’s in/on/under…… ） Step2 Presentation（新知呈现）: 1．T:Today Im very very happy.(作出非常高兴的夸张动作)Because I have a new home(师重复home，生可能不懂其意，于是师在黑板上画一座房子，让生明白home就是“家”的意思)Lets go and have a look.OK? T:So today well learn Unit4 My Home.(师板书课题) 2．教学study一词。导入：用“Where are they ? They’re in the study”引出新单词 “study”。（师边说边板书简笔画） （1）读音教学：教师出示study的图片，教读单词 study, 师出示词卡并板书单词，让学生认读单词 （2）引导学生小组内以不同的形式作读的机械训练，如：齐读、个读、男女生竟读、高低音读等各种形式。 （3）意义操练，再领生一起说句子判断：Is th