2017-2018学年人教版七年级语文下册课件：6、《最后一课》 第二课时.pptVIP

初读感知 1、本文题为“最后一课”，那么围绕这一课，写到什么人、什么事、为什么这会是最后一课？ 2、根据你的阅读感受，为文章《最后一课》加一个形容词。 如：————最后一课 3、以时“最后一课”间为线索，按小说情节的发展可以将文章分为几个部分？ 2、揣摩下列语句，说说你对句子的理解 A.亡了国当了奴隶的人民……打开监狱大门的钥匙。 B.这些字帖……在教室里飘扬。 C.屋顶上的鸽子……也用德国话唱歌吧！ D.在教室后排……又难过。 当堂训练 文章最后韩麦尔说：“我——我——”韩麦尔到底想说什么？请你根据小说所表达的主题，试着补充还麦尔先生所说的话。 小说概念：以刻画（ ）为中心，通过完整的（ ）叙述和（ ）来反映社会生活。 　　三要素：　　 　　塑造人物方法： 　 故事情节结构： 环境： 小 说 魔法记忆之因义辨音法和记少余多法： 含“帖”只在表示“学习写字或绘画是临摹用的样本”的意思时读作tiè，在表示“妥当、稳妥”或“顺从，驯服”时读tiē，其余情况下读tiě。 一 读一读字音 膝盖 诧异 惩罚 郝叟 思量 踱步 字帖 服帖 请帖 xī chà chénɡ hǎo sǒu lianɡ duó tiè tiē tiě 1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，9月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。本文就是以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 一、上课路上 二、上课前 三、上课中 四、下课后 以时间推移为顺序按情节发展可把文章分为： (1-6) (7-10) (11-23) (24-29) 第二课时 〖教学要点〗 1、通过理解小说对人物的动作、语言、心理等的描写把握人物形象（通过韩麦尔先生语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔、悲愤的心情，深刻体会他们的爱国精神。） 2、理解关键语句的含义。  阅读课文第7-10节（上课前） 1、到了学校、小弗郎土发现哪些情况不同往日?请填写下表 气氛 平日上课 最后一课 学生 老师 学校开始上课的时候， 总有一阵喧闹就是在 街上也能听到。 上课前，开课桌啦， 关课桌啦，捂着耳 朵大声背书啦…… 老师拿着大铁戒尺 在桌子上紧敲，“静 一点，静一点“…… 平时，我迟到，会 遭到韩麦尔先生的责骂。 一切偏安安静静地，整个 教室都有一种不平常的严 肃气氛。 上课前，学生们已经都在 自己的座位上了。 韩麦尔先生跺来跺去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。 今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿……打……戴……（和平时不一样） 2、在这种气氛中走进教室，小弗郎士会想些什么 呢？ 3、郝叟老头和其他人为什么坐到教室来？ 体现了人们对“最后一课”的重视。 阅读11至23段 韩麦尔先生是作者着力刻画的一个形象，找出你觉得刻画韩麦尔先生比较精彩的语句，并做出一些批注，说说你对韩麦尔先生的认识。 总结????从第11-23节是《最后一课》中心部分，着重写韩麦尔先生以自己对祖国无限热爱的心情上好最后一课，以及小弗郎士激发了爱国热情，从一个天真、贪玩的孩子转变成为一个懂事的学生，专心上好最后一课的情景。