高一上 (第二次作文练习)战机防护作文讲解.pptx

;阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于800字。; 不少人体验过这样的小测试：面对同一张人物肖像，有人看到了满脸皱纹的老太太，有人看到的却是正值青春妙龄的年轻姑娘。关注角度、聚焦方位不同，看到的图像竟也存在天壤之别。这种现象，值得思考。 心理学中有个判断，即“注意力不等于事实”。客观事实是立体、生动的。把事实准确投射到认知，需要经历“实践、认识、再实践践、再认识”的反复过程。换言之，粗浅、片面的观察，很容易导向不完整、不正确的结论。 第二次世界大战期间，参战飞机常被打得满身弹孔，盟军专门开会研究如何加以改进。看到机身伤痕最多，多数专家决定在机身上加厚钢板以保护飞机。与会的一位教授却从整体出发，认为这些飞机能回来恰恰因为机身中弹，反倒是那些引擎中弹的飞机都毁了，因此引擎最需要保护。 由此观之，主观经验很容易遮蔽容观事实，一个人一旦坠入“注意力陷阱”则如盲人摸象，极易陷入主观主义、经验主义误区。;; 从主要陈述对象入手; “由果溯因”; 到底怎么立意的角度？ 1．根据沃德“力排众议”“是正确的”，可以从打破常规思维及其效果角度分析——智者不袭常； 2．根据弹痕现象分析防护重点及看得见的返航飞机数据与被忽略的未返航飞机数据可以考虑从因果关系、透过现象看本质等角度分析，某些部位弹痕多的能返航，说明这些部位并非飞机关键，防范不需更强；某些部位“弹痕少”的飞机返航，背后隐藏的这些部位”弹痕多”的飞机没能返航，这些部位才是飞机需要加强防护的地方——看不见的才是最致命的； 3． 根据“决定哪里弹痕多就加强哪里”，可以考虑从惯性思维角度分析——固化才是真正的敌人； 4． 根据“军方调查”“决定”与“沃德力排众议”“事实证明”“正确”分析------求实、求真的科学精神最宝贵。 ;;1、《莫让表象掩盖了真相》 2、《于无声处听惊雷》 3、《拨开表象迷雾，探求本质》 4、《做一个会思考、会说话的人》 5、《科学决策才能攻克难关》 6、《让思维转个弯》 7、《盲人摸象，未见其明》 8、《用“火眼金睛”看清本质》 9、《莫让弱点成为致命点》 10 、《莫畏浮云遮望眼》;慧眼解密 探秘真相，学会思考 逆向思维，独立思考 擦亮双眼看本质 解析“弹痕”的秘语 思想，不走寻常路 让思维转个弯 思维里的“弯道超车” 沃德的思考力 为沃德点赞 明察秋毫，洞若观火 识得庐山真面目 一叶未必知秋;;题目：《洞察本质处，迎刃解难题》60分 开头：沃德正是用“内在的眼睛”洞察到这个本质，才将战机如何加强对战机的防护问题完美解决。 分论点一：洞察事物本质，需要全面考量。 分论点二：洞察事物本质，需要拨开云雾。 分论点三：洞察事物本质，需要打破惯性。 ;题目：《于无声处听惊雷》58分 开头：只有打破常规思维，才能于无声处听惊雷。 分论点一：于无声处听惊雷，李四光打破了西方权威的论断，发现了大庆油田。（只有打破对权威的迷信，多方研究论证，才能创造一片新天地。） 分论点二：于无声处听惊雷，刘翔打破黄种人不适合短跑的偏见，创造了世界新纪录。（打破常规思维就是善于从别人的偏见中寻找独特的自我，在默默坚守中创造属于自己的奇迹。） ;分论点三：于无声处听惊雷，中国打破了大国崛起必然称霸的谬论，构建人类命运共同体。（正是这种全新的发展模式，打破了“国强必霸”的思维，让中国在世界更有亲和力和影响力。） 结尾：于无声处听惊雷，不在众声喧哗时随声附和，不在权威赫赫时噤若寒蝉，勇于打破常规思维，你就能做到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。;;论据大搜罗;论据大搜罗;;想想故事;想想人物 子贡和子路都是孔子的学生。一次，子贡重金赎回鲁国人质却拒绝赏赐，孔子批评了他，子路救了落水儿童并接受了对方的一头牛，孔子反而表扬了他。众人不解，孔子解释说，子贡富有，不在乎这些钱，可这却让那些也想赎人却又不富裕的人左右为难；子贡接受了牛，会使更多的人因此行善。 孔子解释颜回偷吃的事：学生们说颜回在大家吃饭的时候不吃，一定是躲在厨房偷吃，孔子带着怀疑者去看，却发现颜回在厨房吃剩饭。 ;想想作品《晋书，惠帝纪》 “何不食肉糜”的典故（晋惠帝执政时期的一个名词。指对事物没有全面认知），百姓连饭都吃不到，国君还让百姓去吃肉，在他的认知里，饥荒只是