《材料在水中的沉浮》教案.docVIP

《材料在水中的沉浮》教学设计 岚桥小学 杨耘恺 教学目标 科学概念： 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 过程与方法： 1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同特性。 2、选择适当的词语定性描述材料。 情感态度价值观： 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 教学重点难点 用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。具备一定的研究材料物理性质的能力。 教学准备 水槽、乒乓球、玻璃球，塑料块、象棋子、钥匙、扣针、纸片等 教学过程 设疑导入，激发兴趣 师：在以前的学习中，大家认识了几种常见的材料，如金属、塑料、玻璃、木头和纸。大家看，今天老师给带来了两个球，请同学们观察这两个球分别是用什么材料做成的？（师出示两个球） 生：一种是塑料做成的，一种是玻璃做成的。 师：是的，现在老师这儿遇到一个问题想请同学们帮助解决，你们愿意吗？ 生：（异口同声说）愿意。 师：（鼓励学生）看看谁最聪明！（一边拿出瓶子一边说）瓶子里装有多个塑料球和玻璃球，这两种球混合在一起了，注意听要求：在不用手直接拿的情况下，有什么办法将塑料球与玻璃球分开？ 生1：用筷子夹（有点儿费劲） 生2：往瓶子里倒水，塑