小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识数学学习活动方案.docVIP

PAGE 2 - 人教版三年级上册《几分之一》学习活动方案 东华镇中心小学 马永奎 【学习内容】课本90页例1、例2、做一做及练习二十相关练习。 【学习目标】 1．使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义、能读出几分之一这样的分数并且能掌握分数各部分之间的名称。 2．通过合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3．在动手操作、涂色比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 【学习重点】 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。 【学习难点】 初步认识分数的意义。 【教学准备】 多媒体课件，彩笔、正方形纸片、长方形纸片、红领巾、毛巾、圆片、绳子等。 一、导入 1、谈话：小朋友们，今天老师给大家带来一个故事。 一天，猴哥哥和猴弟弟一起去找食物，它们找到了４个桃子。猴哥哥说：“我要吃３个。”猴弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分呢？（每只猴子分到（2）个。 第二天，猴兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个桃子，每只猴子可以分得（1）个。 第三天，猴兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个桃子。两只猴子傻眼了，应该怎么分呢？每只猴子分到（半）个。 那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的新朋友——分数。 （板书：分数的初步认识）5分钟 二、导学 活动一：认识二分之一 活动任务：选择喜欢的物品折一折 ，讨论“二分之一的含义是什么？” 活动流程： 1．明确任务：选择自己喜欢的实物（红领巾、毛巾、圆片、绳子）折一折它的二分之一，讨论“分数二分之一的含义是什么？”奖励男生读一读活动一。 2．自主学习：动手操作后，思考“二分之一的含义是什么？” 3．小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：二分之一的含义是什么？。 4．展示分享：小组统一意见后选派小组进行展示，并组织分享（鼓励交流不同意见）。 5．梳理提升：教师引导、师生共同梳理出二分之一，并把要想得到一个分数二分之一必须“平均分”。 板书“平均分”，二分之一的含义是把一个物体平均分成几份，其中的1份就是它的二分之一。 活动要求：补充式交流。交流时要说出理由。 活动时间：10分钟 课堂练习：5分钟 1、请根据图形写出几分之一。 2、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。 活动二：认识几分之一 活动任务：通过涂色发现“几分之一的意义是什么？” 活动流程： 1．明确任务：通过涂(圆片、正方形纸片、长方体纸片)，体会“几分之一的分数意义是什么？”把活动二呈现出来，全班同学齐读。 2．自主学习：通过自己涂色体会说明：几分之一的意义是什么？ 3．小组讨论：在小组长组织下，根据涂色图形交流各自的想法，并总结形成小组的意见。 4．展示分享：选派小组到前台展示，分享。 5．梳理提升：揭示分数概念。 像1/2、1/4……这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。这就是我们今天学习的认识几分之一。 几分之一的意义：把一个物体平均分成几份，其中的1份就是它的几分之一。 活动要求：补充式交流。如果组内同学有困难，请给予帮助。 活动时间：10分钟 三、导练 课堂练习：7分钟 3、完成课堂作业。（课本第91页做一做第1题及第94页练习十二第1题。） 4、完成课堂练习卡。 头脑风暴：3分钟 今天,老师和同学们一起认识了分数.掌握了分数二分之一的含义;进一步认识了几分之一的意义。谈谈你的收获。