初中英语书面表达训练策略途经.docVIP

. PAGE .. 初中英语书面表达训练策略与途经 王以宣 八士中学 214192 【论文摘要】 本文主要是对如何提高初中学生的书面表达能力进行了分析。对于初一、初二和初三不同阶段的学生提出了不同的训练策略。主要从三个方面入手：在教学中采用造句、汉译英、课文改写或缩写等方式的基础训练；采取“领、扶、放”的训练方式对学生进行写作常规的指导和训练；应试书面表达能力的指导与训练，同时还要注意练习多种题材，尽量与所学课文结合，与日常生活结合。 【关键词】英语书面表达 指导 训练 应试 创新 书面表达目的是测试学生的语言应用能力和传递信息的交际能力。写是在听、说、读的基础上进行的，然而从另一方面来讲，写也能促进听、说、读的技能的发展。通过写作训练，能帮助学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增强学习兴趣，树立学生的信心，并培养学生的语言组织能力、逻辑思维能力、分析问题的能力和丰富的想象能力。因此初中阶段英语教学必须重视学生写作能力的培养和训练，使学生掌握最基本的写作方法和技能，为学生更高一层的学习打下良好的基础。 培养学生的写作能力不是一朝一夕的事，能力的提高需要一个较长的训练过程；所以应从初一抓起，若待到初三再抓，则为时以晚。同时应遵循从易到难，从课本内到课本外的原则；更应遵循先机械模仿，然后灵活应用，最后达到创新的循序渐进的原则。在初一初