小学数学人教2011课标版三年级7的乘法口诀.doc

教学设计模板 作者信息 姓名 王敏 电话学科 数学 年级 二年级 邮件 1223814031@ 单位 山西省长治市平顺县西沟乡中心校 教学设计 教学主题 人教版二年级数学上册教科书第72——73页7的乘法口诀 一、教材分析 学生在学习了5和6的乘法口诀后，继续学习7的乘法口诀，有了一定基础。 二、学生分析 让学生了解7的乘法口诀的意义，并运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。 三、教学目标 ● 知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。● 过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。● 情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1．课件出示口算题。 口算是数学学习中必不可少的一项技能，提高口算能力不是一朝一夕可以实现的，它是一个长期的训练过程。因此，每节课都应在课前进行口算的热身训练，以达到熟能生巧的程度。运用课件出示口算，既能提高课堂效率，又能快速将学生的注意力集中到学习上来。 2．投影例题进行教学。 3. 展台展示成果交流汇报。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 出示口算题 抢答、观察 课件出示 复习旧知 4x6= 5x6= 汇报交流 课件订正 尝试探究 提出问题：7的乘法口诀的例题。 读题、理解题意，并画出线段图来表示题意。 课件出示 讲授 引导学生学习并总结7的乘法口诀。 写出7的乘法口诀。 课件演示 研讨 这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？ 学生计算 课件展示 探究解题方法 7x7= 6x7-7= 展示台展示 评价 出示达标检测 学生自主完成 展示台汇报