小学数学人教2011课标版三年级两位数加两位数(连续进位加).docxVIP

《两位数加两位数(连续进位加) 》 HYPERLINK /Health/ 教学设计 新营小学 董文欣 HYPERLINK /Health/ 教学内容：三年级上册第15、16页。 教学准备：制作相关教学课件 教学目标： 1、知识与技能：通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，运用迁移类推进行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。 2、过程与方法：经历探索计算方法的过程，培养学生的迁移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。 3、情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。 教学重点：能正确笔算连续进位的两位数加两位数。 教学难点：正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，激趣引入 1、眼急脑快（口算） 利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。 逐一出示口算题，指名学生说出结果 8+7= 9+5= 8+42= 46+9= 34+53= 28+12= 520+300= 2、心明手巧（笔算） 师：同学们很顺利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下来，必须打开密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗？现在请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。 笔算下列各题： 25+38= 45+29= 学生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导学生观察。 师：仔细观察这两个竖式你发现了什么？有什么要提醒同学的？ 3、激趣引入 师：同学们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，高兴吗？准备好，看看你认识那些野生动物。 伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。 二、交流探索，解决问题 1、分析统计表，提出问题 ⑴引导学生观察中国部分动物种数统计表，注意思考从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化？并结合数据教育学生爱护野生动物。 ⑵让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表，说出表中的信息，并提出用加法计算的问题 ⑶出示第一个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?让学生思考。 2、尝试解答 ⑴师：这个问题你会列式吗？请用竖式算一算结果是多少。 （ 98+25=） ⑵指名一生板演，其他学生独立计算。 ⑶师生齐分析学生完成的情况，并让学生说出计算过程。 ⑷结合课件的演示引导学生把这题的计算过程再说一遍，突出“那一位相加满十要向前一位进1。” 3、比较总结 ⑴引导学生观察比较打开密码箱的两题和例题，同桌互相交流讨论，找出它们的相同点和不同点。 ⑵汇报交流结果，让学生说出自己的想法。 ⑶通过比较总结出两位数加两位数(连续进位加)的计算方法、特点并引出课题。 三、巩固应用，内化提高 1、神机妙算（直接写出结果） 6 5 3 9 6 7 4 3 + 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8 学生独立计算出结果，教师巡视。 指名说出结果及计算过程。 2、拔萝卜（用竖式计算） 58+94 68+52 86+77 ⑴学生独立用竖式计算出结果，同时指3名学生到黑板上板演计算过程，教师巡视学生的完成情况。 ⑵让3名学生当小老师，批改同学的计算。（提醒学生注意不要把算式的数抄错）⑶集体评讲学生的完成的情况。 3、配钥匙（连一连） 师：班长暖羊羊它负责小羊们的日常生活，但它不小心把小羊房间的钥匙给调乱了，你们能帮帮暖羊羊，把钥匙给配好吗？同桌互相讨论一下，看谁找得又快又准确！ 58+94 58+67 59+75 79+89 125 168 152 158 134 指名学生说说如何算得又快又准。 4、活学活用（解决问题） 师：暖羊羊为了感谢大家那么快就帮他配好了钥匙，就请我们去参观他们的农场。你们看，饲养园里养了什么？ 师：你会解答吗？请把你的算式写在书上。 巡视学生的解答情况，并指名说出解答的算式。 师：除了上面这个问题，你还能提出什么数学问题？ 5、想一想（扩展延伸） 最大的两位数加上最大的两位数加和是多少？ 四、回顾总结，反思提升 同学们想一想，这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 板书设计： 两位数加两位数(连续进位加) 98+25=123（种） 9 8 + 2 5 1 2 3 答：中国特有的鸟类和爬行类一共有123种。