《昆虫迷》导学案.docVIP

陬市小学语文导学案 科目 语文 年级 六 设计 童方兰 执教 童方兰 课题/课时 《昆虫迷》第二课时 课型 分析 时间 2012.10 追求 目标 让学生在朗读中理解、品味、感受法布尔所取得的成就是与他对科学的热爱，坚持不懈的精神是分不开的，激发学生热爱科学的思想感情。 2、了解法布尔所取得的成就及原因，学会本课的写作方法，积累本课的词语。 重难点预设 朗读品味，感受法布尔对科学的挚爱，坚持不懈的精神。（重点） 感知法布尔所取得的成就与他坚持不懈的科学精神是分不开的。（难点） 学 生 活 动 二次备课 活动指导 学 习 流 程 导入 这节课我们继续学习14课《昆虫迷》。 自主学习 （具体） 一、读课文，说说从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？找出有关的语句，有感情地读读并谈谈自己的体会。 二、法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？ 三、朗读课文的前两个自然段，说说文章的开头有哪些与众不同，这样写有什么好处？ 四、理解下列句子的含义 （1）学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自已有没有自觉。 （2）有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯一毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。 五、法布尔的身上最让你敬佩的是什么？ 六、你还