河北省精品课程建设评估.docVIP

PAGE PAGE 1 附件2： 河北省精品课程建设评估 自评报告 学 校 名 称 燕山大学 课 程 名 称 微机原理及应用 课程层次（本/专） 本科 课 程 类 型 理论为主课程 所属一级学科名称 08工学 所属二级学科名称 0802机械工程 课 程 负 责 人 史艳国 申 报 日 期 2010年03月29日 课程建设网站网址 /jpk/main.asp?cid=19 网站用户和密码 河北省教育厅制 二○○九年三月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。 一、课程建设目标、内容和进展情况 1997年国家调整了本科专业目录后，我校原来的机械电子工程、流体传动与控制、冶金机械、机械设计及理论、机械制造工艺与设备等5个专业合并组建了机械设计制造及自动化专业，并调整了该专业的教学计划，将《微机原理及应用》设为该专业的专业基础课程。现在本课程面向机械制造及自动化、塑性成形工艺及设备、车辆工程、交通运输、热能与动力工程、包装工程等6个本科专业开课。本课程2005年被评为省精品课程。以此为契机，学院成立了跨专业研究所的课程组，提出了课程建设的目标，并开展了相应的建设工作。 （一） 课程建设目标 1. 建设一支结构合理、教学水平高、科研能力强的教师队伍。 2. 深化教学改革，重新调整教学内容，构建科学合理的《微机原理及应用》课程教学体系，使之适应机械工程领域的需要。 3. 引进国际先进的工程教育理念CDIO（Conceive Design Implement Operate）模式，改进教学方法，强调实践环节，加强条件建设。 4. 加强实验室建设，丰富教学资源。 （二）建设的内容和进展 1. 师资队伍建设 学院为课程组为期5年的师资队伍建设计划，强化青年教师培养，下发了《燕山大学机械工程学院青年教师培养工作实施意见》，制订了详细的培养计划，规定了每位青年教师都要到机械学院的所有实验室定岗工作一个教学周期，并且到工程训练中心顶岗实习3个月，到社会上的企业去顶岗实习半年，每个青年教师必须参加见习工程师资格证的考试，所有这些措施使青年教师积累了工程实际经验。5年来，从西北工业大学、燕山大学引进两名优秀博士充实到教师队伍中，留校2名硕士生充实到实验教师队伍。 为了保证青年教师的教学基本功过硬，为他们配备了教学导师，让他们担任主讲教师的助教，帮助他们尽快熟悉教学内容，掌握教学规律和教学方法，并给他们安排适当的实践教学任务，让他们在教学实践中边学边干，快速提高教学水平。 学院制定倾斜政策，鼓励团队中的青年教师在职攻读博士学位，为他们减免1/3的额定教学工作量。积极争取政策让课程组的教师出国进修，鼓励教师申报国家及省的自然基金项目，积极联系企业的技术攻关课题，让课程组的教师参加科研工作，为每位教师创造良好的发展条件。经过5年的建设，课程组中的有两位教师获得了博士学位，现在课程组中的所有主讲教师都具备了博士学位。五年中，共有一位中年教师晋升为博士生导师，两位中年教师晋升教授，一位青年教师晋升为副教授，两位教师出国进修半年。教师外语水平显著提高，进一步增强了教学团队实力。 近5年来，课程组积极参加国家质量工程建设工作，课程组成员承担了国家教学质量工程建设项目6项：主要包括国家教学团队2项，国家精品课建设1项，国家实验教学示范中心1个，国家级特色专业点建设1项，国家级人才培养模式创新实验区1项。承担省级质量工程建设项目2项：省级教学团队1项，省级实验教学示范中心1项。完成学院教改项目4项，撰写教学研究论文6篇。指导国家大学生科技创新计划项目1项，指导学校的大学生科技创新计划项目3项，学院的大学生科技创新计划项目8项。积极开展教学研究，每两周组织一次教学法的研讨，进行教学工作的交流。 近5年来，获得的各类教学奖项9项，近三年的“学生评教”结果：优秀率达100%，各位主讲教师的得分均在90分以上。近三年学生评价在全校综合总排名前100名的教师8人次。 近5年本课程组教师开展的纵向和横向科技项目达40余项，合同金额达900余万元。撰写科技论文75篇，其中被SCI、EI和ISTP收录的论文达45篇。 2. 深化教学改革，构建CDIO模式的《微机原理及应用》教学体系 CDIO工程教育培养模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究团队，经过四年的