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中学实践活动教案设计 　　导语：教案是教师的教学设计和设想，在编写教案时，要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发。以下是小编收集整理的中学实践活动教案：走进三国，供各位参考。中学实践活动教案：走进三国　　为全面落实新课程的基本理念和双流中学实验学校的办学理念，凸显我校办学特色，完善我校教学模式，八年级语文组特计划在本年级开展本次活动。　　成都是历史文化名城，三国时的蜀国建都于此，使成都打上了三国文化的深深烙印。身为成都小市民，有责任去了解、熟悉家乡的历史、文化。我校恰好位于蜀汉城边、武侯祠旁，三国文化氛围伴随着孩子们成长，部分家长在武侯祠工作或从事有关三国文化的研究，也为我们开展这项活动提供了有利条件。　　基于新课程的基本理念和双流中学实验学校的办学理念，以人为本，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操，促使学生综合素质提高。　　了解蜀汉历史，弘扬三国文化　　1、了解三国历史文化的相关知识，培养热爱家乡的情感意识和对传统文化的认同感，受到传统文化的熏陶。　　2、通过研究，掌握从选题设计、方案制定、资料收集分析到成果总结的一系列方法，对研究的全过程有感性认识和较为完整的了解。　　3、在研究过程中，获得多种情感体验，培养不怕挫折、积极想办法克服困难的意志品质，重在让学生获得自己解决问题的成功体验。　　4、在研究中，让学生综合运用多学科的知识和技能，充分展示学生的特长、个性，使综合发展与个性发展相统一。　　5、采用小组活动方式，使学生了解分工的依据和方法，培养学生的合作精神。　　6、通过调动家长、社会力量参与指导、提供帮助，形成学校、家庭、社会教育的合力，为学生营造更好的成长环境。　　20xx年10月　　搜集资料、实地考察、观看电影、撰写周记、活动征文、成果展示、评价总结　　1、活动介绍及动员。　　2、查阅资料，初步了解三国历史蜀汉文化。　　3、武侯祠参观活动参与人员安排、培训教育及相机、等其他物资条件。　　1、分组选题　　引导学生根据自身兴趣、特长和周围环境优势在“三国文化研究”的大主题下选择一个具体可行的小题目进行研究；引导学生进行初步的研究设计；指导选择同样题目的学生组成小组合作研究。　　具体内容：　　酝酿、介绍本次活动主题、目的、过程等内容，全班动员。　　班内竞争各组组长，竞争加入各活动小组。　　各小组组长召集小组成员召开活动研讨会，确立目标、任务及方法。　　注意：每组最好不超过六人；每组推选一名组长和一名记录员；成员分工要明确；行动要有计划、有步骤。　　2、收集资料　　收集《三国文化》、《三国演义节选》、《武侯历史》等著作、图片、实物相关资料　　各小组自主开展综合实践活动。　　(3)定期检查活动的进展情况，周记记录情况。　　(4)及时解决活动过程中出现的问题，并及时协调、监控、指导。　　(5)注意：收集的内容可以是三国人物、故事；三国时代的劳动工具、生活用具、兵器、乐器、服饰等物品以及三国时代有哪些发明创造；与三国有关的地名、街名及其传说，如：武侯祠、桓侯巷、黄忠小区、张飞庙、洗面桥；与三国有关的饮食，如：小吃，饮食店；与三国有关的纪念邮票、火花、明信片等；三国题材的戏曲、音乐，如京剧、川剧的三国脸谱等　　3、参观武侯祠　　在导游带领下集体参观武侯祠，将导游解说中与自己研究相关的内容记录下来，也可向导游提问。　　(2)由指导教师带领各组分组活动：绘画写生、拍照、调查访问、查阅文献、收集相关纪念品等等。　　(3)小组集中，交流收获和问题，尚有遗漏的及时补充，并在老师指点下尝试自己解决问题。　　(4)现场活动后，冲洗照片、完成写生作品、整理书面记录、仔细研究自己收集的实物　　(5)注意：活动必须精心组织，确保安全。　　4、整理活动资料，形成成果　　小组内相互交流研究的收获，展示所收集的资料、实物等，在教师指导下进行整理、分析，得出研究结论。　　(2)教师指导根据本组选题特点和研究状况，讨论确定恰当的成果汇报形式。　　(3)明确小组各成员在汇报展示中的分工。　　(4)准备汇报展示的内容：制作汇报材料，准备发言内容，创作作品、排演节目等。　　(5)回顾研究过程，互相说一说自己的收获、遇到的困难、如何解决的、感受最深的是什么，等等。　　5、活动成果展示　　结合学校传统节日--“校园文化艺术节”，开展“三国文化展示”的活动。学生各自在家长、老师指导下完成以三国文化为主题的作文、小报、调查报告、书画、手工作品等，最终在“校园文化艺术节”现场展示。　　6、评价总结反思　　回顾研究的过程：放学生研究过程的录像片　　各小组汇报研究情况、展示研究成果、回答其他小组提问。　　教师根据学生的讲述进一步总结归纳研