《作文修改》课件.pptVIP

“文章不厌百回改”。列夫·托尔斯泰写的《战争与和平》，七易其稿，《安娜·卡列尼娜》改写过十二次；王安石“春风又绿江南岸”一个“绿”字，换了十多字，最后才确定“绿”字。这些都是名人修改文章的佳话。名人尚且如此，何况我我们呢？ 修改文章，有修改自己的文章，也有修改他人的文章；有修改语言方面的问题，包括词性误用、词语搭配不当、用词不注意分寸、语义重复、意义不明等，也有修改文章的谋篇布局、选材立意等。 思路点拨 修改自己的文章也好，修改他人的文章也好，都是为了使自己的文章写的更好。要找出文章的缺点，首先要认真阅读原文，总体把握文章的内容：中心是否明确、有无紧扣题目、立薏是否新颖等等，还要把握重要句子的语意。在此基础上，再去发现文章层次结构等方面的问题，其次是语言表达方面的问题。 病文可能出现的问题是多种多样的。应通过多次、多方面的训练，方能取得预期效果。 范文评析—上学的乐趣 也许你和曾经的我一样，都十分讨厌上学。讨厌学校的老师，讨厌老师布置的堆成山的作业。也许这些的确够让人讨厌的。但是，仔细想象这不正是上学的乐趣吗？我们那么讨厌，可还是每天要背着书包上学。 现在，也许是人长大了。我越来越发现上学是件多么快乐的事情。 在同学与同学之间，我们相互竞争，相互帮助。当我打败你的时候，我高兴，为我的成功而高兴你不甘心，你再接再厉，为下一次打败我而准备。这是上学的乐趣。 在老师和同学之间，我们看似只是单一的关系——师生。其实不然。我们是同学，又是我们的朋友。你上课讲错，我帮你改正；我犯错，你教导我。这不是同学、朋友，是什么呢？ 在朋友与朋友之间，我们的关系是最为亲密的。因为我们不仅相互竞争，还相互帮助，相互吐露心扉。你有困难，我帮助你；我有心结，你帮我解；我的成绩下降，我们一起找原因……这些都是上学带来的乐趣。 老师的那些如山的作业，就是在为我们打败对手、考出好成绩的准备。如果你不完成他们，吸收他们，你就别妄想体会到上学的乐趣。老师的长篇大论，也为了我们下次再犯更严重的错误而准备的。 上学带来了如此多的乐趣，你还忍心放下书卷，奔向电脑房吗？如果我是你，我的答案是肯定的。电脑游戏给我们带来的只是一时短暂的快乐，而上学给我们带来的确是一辈子的幸福和快乐。 聪明的你，赶快停下手中的游戏和我一起体会上学的乐趣。 也许你和曾经的我一样，（“曾经的”应改为“昔日的”或“过去的”。）都十分讨厌上学。讨厌学校的老师，（“老师”前加“学校的”没有必要，改为“讨厌学校，讨厌老师。”讨厌老师布置的堆成山的作业。（这句也有重复罗嗦的毛病，宜说明讨厌的事还多着呢。）也许这些的确够让人讨厌的。但是，仔细想象这不正是上学的乐趣吗？（这一句既点名题目又能揭示全文之中心，是很好的句子。但上文用“这些”，这里用“这”不妥，也应改为“这些” 。）我们那么讨厌，可还是每天要背着书包上学。（这句的后半句中的“可”表示转折，可实际上并无此关系。宜将它改为“我们那么讨厌，恐怕是因为我们还没有真正懂得乐趣的真谛吧”。） 现在，也许是人长大了。我越来越发现上学是件多么快乐的事情。（“发现”应改为“感到”。） 在同学与同学之间，我们相互竞争，相互帮助。当我打败你的时候，（“打败”用得不好，改为“战胜”。）我高兴，为我的成功而高兴你不甘心，你再接再厉，（“再接再厉”是指已经取得某种成功后的继续努力，故这个成语用得不当。改为“你不甘示弱，更加奋发努力”。为下一次打败我而准备。“打败”用得不好。）这是上学的乐趣。 在老师和同学之间，我们看似只是单一的关系——师生。其实不然。我们是同学，又是我们的朋友。“我们是同学”不当，改为“老师既是我们的师长”。你上课讲错，我帮你改正；我犯错，你教导我。（这句话表达的不得体。改为“课上你是长者，带领我们在知识的海洋里遨游；课后，你是我们的大伙伴，我犯错，你教导我”。）这不是同学、朋友，是什么呢？（“同学”改“师长”） 在朋友与朋友之间，我们的关系是最为亲密的。因为我们不仅相互竞争，还相互帮助，相互吐露心扉。（“吐露心扉”动宾搭配不当，改为“敞开心扉”。）你有困难，我帮助你；我有心结，你帮我解；我的成绩下降，我们一起找原因……（这一句与第三段的内容有矛盾。按上文的语境，“我们一起找原因”应改为“你帮我找原因”。）这些都是上学带来的乐趣。（这一段的内容与上文第3段的内容重复，没有新的东西，应删去）