小学六年级语文上册 第一单元 祖国啊，我属于你名师公开课省级获奖课件3 湘教版.pptVIP

浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立 姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦 hàn xīn sǒng wēi chà yān xuàn bó pí juàn ★老师教你怎么读诗歌（一）读准字音 ★老师教你怎么读诗歌（二）读出节奏 　 ★　我摸得着∕你的脉搏↗， 感知∕你律动的心声↘； 我听得见∕你的呼吸↗， 感受∕你博大的胸襟△⌒↘。 ★朗读符号说明： ／表示时间停顿较短 ⌒表示语气的延长； △表示末尾一字是韵脚; ↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。 你来试试看 “书读百遍，其义自见”，诗歌更是这样，让我们在反复的吟读中了解诗作的内容，感悟作者的情怀吧。 （1）互读（第一、八节） （2）分角色读（第二、三节） （3）赛读 （4）背诵 ★老师教你怎么读诗歌（三）饱含感情 形容水势盛大。 温和芳香，温暖。 形容高大耸立。 灿烂美丽。 形容各种好看的花。嫣：娇艳。 宽广，丰富。 疲乏；困倦。 浩瀚： 温馨： 巍巍耸立： 绚丽： 姹紫嫣红： 博大： 疲倦： （1）这首诗共有几节？每节诗写什 么？用自己的话来概括。 （2）你觉得哪些内容可以放在一起？ （3）你发现这首诗有什么特点？ 第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”。 第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”。 第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。 第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。 第6节：把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”。 第7节： 把“我”比作“春雨”和“火苗”。 这首诗是一首新体诗。首尾两节大体相同，中间部分运用比喻和排比的修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟大的祖国，表达了对祖国的无限热爱的思想感情。 自由读第2、3节诗，思考： 1、诗中的“你”指谁？把祖国比作什么？ 把“我”比作什么？ 2、讨论：大海与鱼儿，高山与小鸟， 花园与蜜蜂，天空与彩云是怎么的 关系呢？为什么这样比喻呢？ 3、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。 你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。 你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。 你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。 你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。 自由读4——5两节，小组交流：你读懂了哪句诗，把你领悟到的意思说给大家听。你还有哪句不懂，需要大家帮助你理解的呢？ “我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。” 祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠久的历史和灿烂的文化。 “我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。” 历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。祖国天天在前进，我们作为炎黄子孙看到变化，听到前进的足音，深深地感动无比自豪和幸福。 1、女生读第六——七两个自然段，思考： 我最喜欢哪句诗，并说说理由。 2、对比读第一节诗和第八节诗，你发现了什么？这样写有什么好处？ 发现这两节诗的一二两行相同，运用了反复的修辞手法，首尾呼应，表达对祖国热爱的强烈的思想感情。 从“浩瀚无涯的大海”和“巍巍耸立的高山”可领悟到祖国的幅员辽阔，山河雄壮； 从“姹紫嫣红的花园”和“朝霞绚丽的天空”可体会到祖国的风景优美； 从“历史的画卷”可体会到祖国历史悠久；从“飞船的呼啸”可体会到祖国发展的迅猛。 读写结合训练：聪明的学生，请你把这首诗改写成一篇散文。或者模仿作者运用比喻的写法，写出你与祖国的关系，抒发对祖国的热爱之情。相互交流后，自由习作。 （露一手，当回小诗人） 你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。 ． ． 从今天开始，我必须加油， 让自己变得更加优秀！