10月教学心得体会.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 10月教学心得体会 孩子的进步离不开表扬，也就是本观点中的“夸”。但“如何夸、夸什么、怎么夸”则需要课堂的评价智慧。张福娟、张幼琴、王秋梅三位老师在《教学评价》视频中提到，课堂的评价在形式上要不单调、方法上要多元化。其中，我印象最深的是视频中提到的教师评价需要把握评价的适度性、幽默性和巧妙性。这一观点就告诉了我们“夸”是如何帮助好孩子成长，“夸”是一门课堂艺术。 1、“夸”的语言——字字珠玑、有的放矢 教师在课堂中进行评价，难免落于俗套，多是“好、很棒、非常好”等很笼统的语言。对于学生的成长没有帮助。因此，教师的“夸”需要根据孩子的发言做出具体有效的评价。 在刚刚学习的《拍手歌》一课中，我对于这一点就印象颇深。 本课是将快乐的拍手游戏和有趣的动物介绍有机地结合起来，阅读时，小朋友很容易就进入到一种快节奏的朗读中，忽略其中细微的变化。其中一句是“你拍五我拍五，丛林深处有猛虎”。我请一位小朋友朗读后，表扬道“你的字音很准确，节奏很明快。”那接下来起立朗读的两位小朋友的节奏就更快了，根本没有老虎的气势。于是，我当机立断，对第三位朗读的小朋友评价道“真是一只心急的老虎，急着去找食物吃呢？那还有没有在丛林间气势非凡嚎叫的老虎呢？”这样评价既对前一位孩子的阅读有了激励性评价，又对后面阅读的孩子做了指导。果然，下一位小朋友的阅读就有了不同的变化。