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《古诗两首》教案教学设计 　　１、认识８个生字，会写６个字。　　２、能正确、流利、有感情的朗读古诗。　　３、能背诵两首古诗。　　１、识字、写字。　　２、朗读课文。　　生字卡片　　１、图上都有些什么？　　２、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？　　３、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。　　１、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。　　２、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。　　３、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？　　４、游戏：　　教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。　　１、自由读课文，圈出不理解的地方。　　２、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。　　鬓毛衰：头发都白了。　　３、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。　　４、抽生说说。　　５、生根据理解自由读课文。　　１、老师叙述诗意,学生根据诗意练习背诵。　　２、学生互背古诗。　　３、抽生背、齐背古诗。