《雨说》诗歌教案设计.docxVIP

《雨说》诗歌教案设计 　　这首诗采用了拟人的手法，赋予了春雨一种灵动的生命，拥有了特殊的韵味。要求学生在学习时，注意朗读、讨论，了解诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，感受诗歌的感情基调，并通过想像体验情境，理解诗歌的内容。　　1、知识与能力目标：　　了解诗歌语言的凝练性、思想的丰富性。作品意境优美，通过朗读使学生感悟诗意、进入诗境，感受诗中塑造的“雨”的形象，并尝试诗歌或散文诗的创作。　　2、过程与方法目标：　　反复练习朗读，在读中感知诗的内容、领悟诗歌的意境、品味诗的语言。鼓励学生对诗歌内容表达自己的感悟所得，并采用合作探究的方式共同探讨疑难问题。通过师生对话、生生对话、人本对话，实现互动。引导学生联系自己的生活体验感受诗意。　　3、情感态度与价值观目标：　　通过对诗歌的学习，激发学生对人生的思考。培养学生勇敢、乐观的生活态度。　　1、用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。　　2、理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。　　3、细致地观察景物，抓住特征进行描写。　　1、创设情境，引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。　　2、引导学生进一步领会感悟生活中的真、善、美，并捕捉自己生活中的感悟学写新诗。　　1、诵读感悟法：　　指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。　　2、联想想像法：　　指导学生展开想像把握诗中的意象。　　3、评析欣赏法