小学四年级语文上册 第三单元 人类的“老师”名师公开课省级获奖课件6 湘教版.pptVIP

7.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 前后呼应 细 读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 老师 启示 结果 鱼类 在水中自由升降 发明潜水艇 鸟类 蜻蜓 苍蝇、蚊子、蜜蜂等 鲸 鸡蛋 袋鼠 某些贝壳 飞行原理 飞行特点 翅膀末端厚斑点防止翅膀颤抖 “流线体”形体 “薄壳结构” 跳跃 外壳坚固 发明飞机 改进飞机 造出新式飞机 改进船体设计 设计出建筑物 造出越野汽车 制成坦克 在广大的生物界中，有形形色色的生物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师 练习： 一、根据课文内容填空 1.人类从（ ）身上得到启示，发明了潜水艇； 从（ ）身上得到启示，发明了新式飞机； 从（ ）身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度； 从（ ）身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物； 模仿袋鼠制造了（ ）； 模仿贝壳制造了（ ）。 所以说，（ ）是人类的“好老师”。 鱼儿 苍蝇，蚊子，蜜蜂 鲸 鸡蛋 越野汽车 坦克 自然界的种种生物 二、在括号里填上合适的关联词语 1.从前，在大海中航行的轮船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。 2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。 3.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。 4.他（ ）有今天的成就，（ ）他努力的奋斗过。 虽然 但是 无论 也 既 又 之所以 是因为 * * * 四年级下册第七课 人类的老师是谁？ 它们为什么是人类的“老师” 大声自由读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？ 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 1.这篇课文是按照什么顺序写的？ 2.按这种顺序写的课文，我们一般把它分成几部分？ xùn chàn tǎn wáng 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 jūn yún shǔ jīng  均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 读一读 1. 科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼儿是人类的“老师”。 2. 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。 第一部分： 为什么说鱼儿是人类的“老师”？ 哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？ “何止”说明人类的“老师”很多。 鱼儿——潜水艇 科学家从 得 到启示，发明了 。可以 说 ， 。 鱼儿身上 潜水艇 鱼类是人类的“老师” 还有哪些生物是人类的老师呢？快速浏览课文第二部分，完成导学案第二部分的问题。 3.人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 ? 4.从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 ?? 第二部分 5. 一个人握住一个鸡蛋使劲地