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有一个人， 她永远占据在你心最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人，叫“母亲”， 这一种爱，叫“母爱”！ 荷叶 母亲 母亲 冰 心 散 文 诗 散文诗小常识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。　　表象是散文，本质是诗。 冰心 (1900－1999) 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 花瑞： 菡萏： 适意： 攲斜： 遮拦： 荫蔽： 徘徊： 烦闷： ruì hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 舒适。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花开的好预兆。 心情不畅快。 páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 1、扫除字词障碍。 2、注意节奏、情感。 3、注意停顿。 １、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（ ） A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。 C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。 D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 1、了解诗的大意，回答下列问题 认真地读 2、赏读课文 当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是怎样变化的呢? 文章___看红莲, 文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？ 开满亭亭 繁杂的雨 浓阴的天 烦闷 左右欹斜 无依无靠 雷声作了 雨越下越大 不适意 徘徊 在大荷叶的覆盖下不动摇 雨肆意的下着 不宁的心绪散尽，感动 ? 红莲 环境 心情 一写看红莲 二写看红莲 三写看红莲 1、文章的题目叫“荷叶 母亲”那么荷叶 和母亲之间有什么样的内在的联系？ 2、请找出全文的文眼。 （ 文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 点明主旨 深化中心 这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？ 母亲 作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 荷叶 这种写法叫什么？ 借 物 喻 人借 景 抒 情 指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 、表达思想的写作手法。 荷叶护莲 母亲呵护儿女 感激、赞美母亲 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里 孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔人们将孩子托起在遗留的手机里 人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝,如果你能活着, 一定要记住我爱你……” 我们无法用言语来表达此刻的感受这是一位伟大的母亲她用伟大的母爱 延续着对孩子生命的继续 无数的人为此刻落泪不止我们被简短的一句话而深深地、深深地震撼着?感动着泪水满眶?心感伤 孩子?你是幸运的“你既然活下来了， 就一定要好好的活下去”温总理的话语是说给你? 也是说给地震中活下来的人们记住?亲爱的孩子你一定要好好的活着? 坚强的活着当你懂得讲话时我希望你讲的第一句话是 “妈妈，我爱你！” 在大家眼中 “母爱”是博大无边，伟大无穷的。 那么同学们，请用你的笔也来写一首母亲的赞歌。 　　感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 　　母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。 　　母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿ ＿。 课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 “母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。” 选自《繁星》 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“