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体育教学反思《支撑跳跃——山羊》 本课主教材是《支撑跳跃—山羊》，它是支撑跳跃典型的动作，从技术上分析，它是完整的支撑跳跃过程，也是跳上、跳下动作的提高和结合。因此，技术要求较高，难度较大，而此时的小学生不管从心理还是生理上，都是有显著的特征，常表现为活泼好动，对身边的一切事物充满好奇，模仿力强及兴趣广泛，而注意力不集中。我在掌握了学生上述特点后将信息技术融入《支撑跳跃——山羊》教学，通过不同互动教学手段，让学生根据教师讲授、多媒体动画等不同教学手段反复练习，使学生在轻松愉快的教学环境和氛围中学习、思考、练习、巩固分腿腾越山羊的技术、技能，体验自主学习、互动学习带来的乐趣。本课注重培养学生勇敢、果断、克服困难、战胜困难的优良品质。鼓励学生在练习中能相互帮助、相互评价、相互交流学习体会。 一、对课堂教学的反思 1、尊重差异，循循善诱。 在教学中树立新的理念，做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。教学中我充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，帮助后进生，如一些学生由于遗传因素导致他们运动能力较差，每当要学技能要求比较高的练习项目时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。 为了便于学生掌握难度较大的《支撑跳跃——山羊》教学内容，我认真研读教材和学生，精心准备了教学课件，设计了以教师