2018届物理中考复习(贵阳 练习):第1部分 声的世界.docVIP

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2018届物理中考复习(贵阳 练习):第1部分 声的世界

第一部分 声的世界 年份 题型 题号 考查点及如何考查 分值总分 2017 填空题 14 超声波的应用 2分 2016 选择题 8 声音产生的条件 3分 2015 选择题 9 控制噪声污染的途径:考查了在声源处减弱噪声的方法 3分 ,知识梳理)  声音的产生和传播 声音产生的原因 发声体的__振动__ 声音传播的条件 声音的传播需要__介质__,__真空__中不能传声 声音传播的速度 声音在15 ℃的空气中的传播速度是 __340__ m/s  声音的特征 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小(或强弱) 声音的品质和特色 影响因素 振动频率 振动幅度和距发声体的距离、分散程度 发声体本身(如材料、结构、发声方式等) 举例描述 尖锐刺耳 震耳欲聋 未见其人,先闻其声  控制噪声的途径 噪声来源的过程 人听到声音 控制噪声的途径 工业噪声、交通噪声、建筑施工噪声、生活噪声 发声体振动产生声音 防止噪声产生,在__声源__处减弱 空气等介质的传播 阻断噪声的传播,在__传播过程__中减弱 人耳接收(鼓膜振动) 防止噪声进入人耳,在__人耳__处减弱  超声波与次声波 1.正常人的耳朵只能听到__20__~__20__000__Hz之间的声音,低于或高于此频率范围内的声音人耳都听不到。通常把频率高于20 000 Hz的声音称为__超声波__,频率低于20 Hz的声音称为__次声波__。 2.(1)超声波的特点:__有很强的穿透能力和“破碎”能力__。 (2)次声波的特点:__破坏性强,危害性大__。        声音的应用 声与信息 应用 次声波 利用仪器接收地震、台风、核爆炸等产生的次声波,从而可以确定这些活动发生的方位和强度 超声波 声呐、倒车雷达、医学中利用“B超”来检查身体 声与 能量, 声音可以传递__信息__,声音可以传递__能量__ 应用,利用超声波清洁牙齿、除去人体内的结石 ,真题回顾) 1.(2016贵阳中考)用手将正在发声的音叉握住后,发声立即停止,这是因为( A )               A.音叉的振动停止了   B.声音的速度变小了 C.声音的响度变大了   D.声音的音调变低了 【解析】声音的产生是由于发声体的振动,当振动停止时,发声也停止。故选A。 2.(2016贵阳适应卷)如图所示,将正在发声的音叉插入水中,能观察到音叉周围溅起许多水花,这一现象充分表明( B ) A.声音可以从空气向水中传播 B.声音由物体振动产生 C.声音在水中比在空气中传播得快 D.声音在水面发生了反射 【解析】声音是由物体的振动产生的,正在发声的音叉在不停地振动,将它放入水中,振动的音叉使水溅起,形成水花。故选B。 3.(2015贵阳中考)在中考期间,为减小噪声对考生的影响,某学校采取了下列措施,其中属于从声源处减弱噪声的是( B ) A.将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃 B.停止校园周边工地的施工 C.在教室内安装噪声监测仪 D.在校园绿化带多植树 【解析】A选项是从传播过程中减弱噪声;B选项是从声源处减弱噪声;C选项安装噪声监测仪只能监测噪声的强弱,不能减弱噪声;D选项也是在传播过程中减弱噪声。故选B。 4.(2014贵阳适应卷)用琵琶和吉他弹奏相同的乐曲,它们发出的声音不可能相同的是( D ) A.传播速度  B.响度  C.音调  D.音色 【解析】在相同条件下,声音在同种均匀介质中传播速度是相同的,所以琵琶发出的声音与吉他发出的声音在空气中的传播速度相同,故A选项错误;响度与发声体振动的幅度有关,琵琶的弦与吉他的弦在发声时的振动幅度有可能相同,那它们发声的响度就相同了,故B选项错误;音调与发声体的振动频率有关,而两乐器的弦在发声时的振动频率有可能相同,即发声的音调有可能相同,故C选项错误;音色是指声音的品质与特色,两个不同的乐器发出声音的品质与特色是不同的。故选D。 5.(2017贵阳中考)为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象,贵阳市交管局亮出新招:将声呐监控设备固定在道路旁,当接收到汽车鸣笛声时,声呐设备发出__超声波__(选填“超声波”或“次声波”)对鸣笛车辆进行定位,再通过视频记录该车的违法信息。 【解析】声呐是利用声音能被障碍物反射回来的现象进行导航定位的设备,它发出的是人耳听不到的超声波。 6.(2015贵阳适应卷)声音在空气中传播是依靠空气将声源的振动传递出去,这说明此时__空气__是传递声音的介质。 【解析】声音的传播需要介质,一切固体、液体、气体均是传播声音的介质,真空不能传声。在空气中声源振动发出的声音需要介质才能传播出去,这种介质就是空气。 ,跟踪练习) 1.(2017德州中考)如图关于声现象的描述,正确的是( D )               ,eq \a\vs

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