2018年中考历史(青海专版)总复习练习:第25讲 世界近代科学技术和思想文化.docVIP

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2018年中考历史(青海专版)总复习练习:第25讲 世界近代科学技术和思想文化

第二十五讲 世界近代科学技术和思想文化 ,知识脉络 ,考点突破  近代科学 牛 顿 国别 英国 所处时代 17世纪 著作 《自然哲学的数学原理》《光学》 成就 (1)力学:建立完整的力学体系。其中,“力学三大定律”对近代自然科学发展影响最大 (2)数学:创建微积分 (3)天文学发现万有引力定律 评价 是近代自然科学的奠基人之一,对近代自然科学的发展产生重大影响 达尔文 国别 英国 所处时代 19世纪中期 著作 《物种起源》 观点 认为生物是不断进化的,进化是“自然选择”的结果 成就 创立生物进化论学说 影响及评价 生物进化论的提出是生物科学的一次重大理论突破,也是人类思想史上划时代的大事。它的提出沉重地打击了神权统治的根基 爱因斯坦 20世纪最伟大的科学家之一,他一生最重要的贡献是提出相对论,为原子弹的发明和原子能的应用提供理论基础,由此打开原子时代的大门 科学家在社会发展中的作用(理解) 科学家是科学技术的掌握者,科技发明的创造者,是推动人类文明进步的主要力量之一 【易错易混】爱因斯坦为原子能的应用提供了理论基础,但不是原子弹的发明者。  启蒙运动 伏 尔 泰 法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一 (1)强调天赋人权的思想,大胆揭露旧制度的弊端 (2)宣扬人身自由、思想自由和信仰自由,无情地批判天主教会和专制制度,反对等级特权和不平等现象 (3)还认为私有财产是神圣的 孟 德 斯 鸠 (1)反对君主专制制度,拥护君主立宪制。他重视政治制度的作用,《论法的精神》一书充分阐述了三权分立学说 (2)他把政权划分为立法、行政和司法三个部分,立法权应交给人民代表机关,司法权应该交给人民选举出来的陪审法庭,行政权由国王掌握,三权分开又互相制约 (3)三权分立原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则 卢 梭 (1)认为人类不平等的根源在于私有制,但又认为彻底消灭私有制是不可能的,主张平等享有财产 (2)卢梭反对保留君主制度,主张采取共和政体,全部政权归人民所有 (3)他认为国家是自由人民的“社会契约”,既要保证人民整体拥有最大权威,又要保证个人有不可剥夺的自由平等权利 【易错易混】(1)伏尔泰主张开明君主专制,而不是主张推翻君主专制。 (2)欧洲第一次思想解放运动是文艺复兴,第二次思想解放运动是启蒙运动。  文学和艺术(识记) 文学家 列夫·托尔斯泰 国别 俄国 时期 19世纪 代表作 《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》 影响 其作品被列宁称为“俄国革命的镜子”,充分反映了19世纪俄国的社会现象 艺术家 梵高 荷兰19世纪后期成就卓著的后期印象派画家。他提倡在创作中吸收和撷取东方绘画的因素,自由地抒发内心的情感意识,代表作有《向日葵》,画面闪烁着熊熊的火焰 贝多芬 19世纪初期,德国音乐家贝多芬是世界近代史上最伟大的音乐家。代表作有《英雄交响曲》和《致爱丽丝》等。《英雄交响曲》完成于1804年春,是为拿破仑而写的 , ,【易错易混】贝多芬为拿破仑写的是《英雄交响曲》而不是《命运交响曲》;《战争与和平》是反映俄国反抗拿破仑侵俄而不是一战;《向日葵》的作者是梵高而不是毕加索。 ,精讲精练  近代科学                           【例1】(2017湖南中考)“苹果落地”是一种司空见惯的自然现象,却引发了一位科学家的思考,并促成了一项科学发现的问世。这位科学家和这项科学发现是(  ) A.爱迪生——电灯泡 B.爱因斯坦——相对论 C.牛顿——万有引力 D.达尔文——生物进化论 【解析】本题考查的是科学和思想的力量的相关内容。分析题干,注意其中的关键词“苹果落地”。依据所学知识可知,苹果落地的现象引发了牛顿的思考,牛顿后来发现了万有引力定律。ABD不符合题意。故选C。 【答案】C,1.(2017江苏中考)“发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学”的科学家是( A ) A.牛顿    B.瓦特 C.达尔文 D.本茨  启蒙运动                           【例2】(2017江苏中考)有学者认为:“18世纪末至19世纪中期,对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代,同时也是历史性变革的时代。”推动“历史性变革”的思想因素是(  ) A.文艺复兴 B.空想社会主义 C.启蒙运动 D.马克思主义 【解析】本题主要考查思想启蒙运动的知识。18世纪的启蒙运动倡导理性,启蒙思想家们著书立说,孟德斯鸠“三权分立”、卢梭“社会契约论”等学说更是照亮了欧洲近代社会发展的道路,描绘了资本主义政治体制的宏伟蓝图,推动了欧洲历史的变革。ABD不符合题意,故选C。 【答案】C,2.(2017山东中考)文艺复兴、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的两次重大思想解放运动。这两次运动有着显著的不同,主要体现在(

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