2017年秋北师版七年级数学上册同步练习：2.1 有理数1.docVIP

2.1 有理数 1．正数和负数的意义 (1)正数：像6,3.7，eq \f(2,3)，10%，…这样大于0的数叫做正数． ①为了突出数的符号，可以在正数的前面加“＋”号，如6,3.7，eq \f(2,3)，10%可以写成＋6，＋3.7，＋eq \f(2,3)，＋10%. ②正数前面的“＋”号可以省略．如＋7可以省略“＋”号写成7. (2)负数：像－3，－5.6，－50，－eq \f(1,2)，－15%，…在正数前面加上“－”号的数叫做负数． 辨误区 正数和负数的理解 ①对于正数和负数的意义，不能简单地理解为带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数． ②负数是在正数前面加上一个“－”号，如－5，－(＋7)等都是负数，负数中的“－”号不能省略，如－5省略“－”号就是5，变成正数了． (3)0：0既不是正数也不是负数． 0是正数和负数的分界点，如温度计上的0 ℃，也是一个特定的温度，0 ℃以下为负数，0 ℃以上为正数． 【例1】 下列各数中，哪些数是正数？哪些数是负数？ ＋12,0.15，－eq \f(5,2)，－2.05,0，－7,3.14 分析：用正数、负数的定义进行区分． 解：正数有：＋12,0.15,3.14； 负数有：－eq \f(5,2)，－2.05，－7. 2．有理数 (1)定义：整数与分数统称为有理数． (2)有理数的判断方法： ①正整数、0、负整数都是有理数． ②正分数和负分数都是有理数． (3)拓展发散： 引入负数后，数的范围扩大为有理数，奇数和偶数也由自然数范围扩大到有理数范围．偶数不仅有正偶数和0，还有负偶数；奇数也包括正奇数和负奇数． 【例2】 下列说法正确的有( )． ①－5是有理数 ②eq \f(7,3)是有理数 ③0.3不是有理数 ④－2是偶数 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④ 解析：负整数是有理数，正分数是有理数，有限小数可化为分数，因此是有理数；偶数包括正偶数、0和负偶数． 答案：D 3．有理数的分类方法 (1)按定义分(两分)： (2)按性质分(三分)： “不重复”的意思是说，每一个数只能属于其中的一类，不能出现某一个数属于多类的情况．如，将有理数分为非负数、非正数两类就是错误的．因为0这个数被重复分类了，把0既分在了非负数中，又分在了非正数中． “不遗漏”的意思是说，分类时，不能遗漏某些数．如，将有理数分为正有理数与负有理数两类，显然遗漏了0. 【例3】 把下面各有理数填在相应的大括号里： 12，－3，＋1，eq \f(1,3)，－1.5,0,0.2,3eq \f(1,4)，－4eq \f(3,5). 正数集合：{ …}； 负数集合：{ …}； 整数集合：{ …}； 分数集合：{ …}； 正分数集合：{ …}； 负分数集合：{ …}． 分析：根据正数、负数；整数、分数；正分数、负分数的定义可完成本题． 解：正数集合：eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(12，＋1，\f(1,3)，0.2，3\f(1,4)，…)). 负数集合：eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(－3，－1.5，－4\f(3,5)，…)). 整数集合：{12，－3，＋1,0，…}． 分数集合：eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)，－1.5，0.2，3\f(1,4)，－4\f(3,5)，…)). 正分数集合：eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)，0.2，3\f(1,4)，…)). 负分数集合：eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(－1.5，－4\f(3,5)，…)). 点评：解答有理数的分类问题，要明确分类的标准，在将有理数填入相应的集合中时，注意不要发生遗漏和错填现象． 4．具有相反意义的量及应用 (1)具有相反意义的量： ①向东向西、买进卖出、零上零下、收入和支出、运进和运出……，都具有相反的意义．如“向东5米”和“向西3米”就是一对具有相反意义的量． ②特征：a.意义相反；b.成对出现． (2)表示方法： 用正数和负数表示具有相反意义的量． 当规定其中一个量用正数表示时，那么另一个就用负数表示.0是正负数的界限，是表示“基准”的数． _______________________________________________________ _______________________________________________________ _____