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听贾志敏老师的作文课反思
(虽然不是最近的事情,但现在看来,还是感触颇深。现将听课后的一些感悟做一整理,与同事分享。)
星期天,我有幸听到了全国名师贾志敏老师的一节作文课,感觉受益匪浅。这节课中,贾老师用一种特别的方式给我们讲解了如何进行作文教学。
贾老师说:“一节好课,就是要让听的人不觉得累,如果听课的人都累了,那么学生怎么会爱听呢?”在贾老师的课中,也时刻体现着快乐的原则。这一课开始,贾老师让学生谈谈自己读过哪些童话,然后通过童话解释“童话”二字的含义。接着,贾老师让学生看松鼠的图片,同时给出了五个素材让学生听写。接着,贾老师让学生口头用素材遍一段话。贾老师还用现实的地点激起学生的学习兴趣:“我说的是一个真实的故事,地点就在北京的香山公园。不是谁偷走的,而是被我们高智商的人偷走。我把报纸上的题目也写下来了。《朋友,你动了小松鼠的核桃吗?》……”学生听到这里,议论纷纷,他们写作的热情也被完全激起来了。
我觉得在这节课中有几个值得我学习的方面:
一、在作文课中,我往往都对学生无话可写而头痛,而贾老师则利用给素材的方式解决了这个问题。我觉得这是一个好主意。在平时的作文中,不管是写景还是写人,我们都可以给学生一些素材,让学生去挑选合适的内容。
二、贾老师特别重视学生的学习习惯。在课堂上,他一再强调要的坐姿,字要写规范,大小要适中。在学生朗读作文的时候,他一边听,一边鼓励学生要读出感情,要注意速度的快慢。
三、贾老师在课堂上及时讲评。他一边让孩子口头说作文,一边及时的引导和评价,让学生能够及时的改正。我觉得这非常有效,不仅速度快,同时也让全班同学都有收获。
四、反复修改。在口头说作文后,贾老师让学生开始写作文。在写完后,让学生读。在读时,贾老师仍然是边读边改,学生读时还指导学生如何有感情的朗读。这样反复修改,学生的作文怎么能不进步呢?
听贾老师的课,真觉得像行云流水,非常的顺畅。在以后的作文中,我会多学习他的教法,让自己的作文课能够让学生喜欢。
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