小学数学人教2011课标版二年级1000因为数的认识.docVIP

1000以内数的认识 教学内容 《义务教育教科书 人教版数学》二年级下册第七单元万以内数的认识第一课时1000以内数的认识。 教材分析 “1000以内数的认识”是“万以内数的认识”单元的起始课，可以承载“数感”、“动手实践”等多重目标。 教学目标 1、在具体的情境中感受大数的意义，培养数感。 2、认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3、培养估数意识和能力，发展数感；并培养与人交流、勤于思考的习惯 教学重点 正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系。 教学难点 充分掌握接近整十、整百数拐弯处数的数法。 教学准备 师：课件、计数器、数字卡片 生：计数器、作业纸 教学过程 复习导入 板书：100 师：同学们，这个数，你认识吗？关于100，你已经知道了什么？ 预设：100由10个10组成、100个1是100... 师：你还知道哪些比100大的数？请小朋友来介绍。 新课展开 1、认识千以内的数 ◎①④ ⑴师：老师今天带来了3张卡片，请你用它们摆出比100大的数。 ⑵交流摆法、读法、写法 板书： 104 一百零四 410 四百一十 401 四百零一 140 一百四十 强调：读数的时候，我们从高位起，一位一位往下读，中间的零要写也要读，末尾的零要写但不用读。 ⑶用计数器表示数 师：这些数我们会读，也会写了，现在就让我们一起把前两个数送到计数器上。 ①拨：104 410 师：谁来介绍，你是怎么拨的？ 预设：百位上是1，拨1颗珠，十位上数字是0，不拨，个位上拨4； 师：从计数器上，你能知道104的组成吗？ 预设：104是由1个百、0个十（可以不说）和4个一组成的。 师：410呢？请你拨出来。它的组成你知道了吗？（4个百和1个十） ?画：401 140 师：请把计数器放在桌角，我们的作业纸上也放着两个空白计数器，请你把剩下的两个数用画一画的方式表示在计数器上。 反馈交流：怎么画，数的组成。 巩固练习 师：看计数器写数，一起来试试。 反馈：读一读 说一说数的组成。 126 一个一个数往后数5个数 127 128 129 130 131 304 一个一个数往前数5个数 303 302 301 300 299 949 十个十个数往后数5个数 959 969 979 989 999 999它的个位十位和百位上都是9，是最大的三位数。 3、认识计数单位千，感知一千的大小 ⑴认识计数单位“千” 师：那么有没有比他还要大一点的数？ 对，1000比它大1，请你拨出1000。 规范：从右边起，第四位是千位。 ⑵揭示课题：千以内数的认识 ⑶感知一千的大小 ?出示1000个小立方体 师：瞧，老师这里有些小立方体，请你说说看到了几个？说说是怎么看出来的？（课件演示：1个→10个；→100个；→1000个） 揭示：10个百是一千；100个十是一千；1000个一是一千。 ?出示1000张纸，感知数量的多少。 师：老师这里有1000张纸，。。。 学到这，今天这节课，你学到了什么？ 拓展练习 师：今天我们利用计数器学习了千以内的数，现在，老师想出个难题考考大家，比比谁最会动脑筋。 1、拨5颗珠子，在计数器上表示三位数。 想一想：怎样拨数最小，是多少？ 怎样拨数最大，是多少？ 如果四个数位上都要拨珠子，怎么拨最小？怎么拨最大？ 拨一个与1000最接近的数，应该怎么拨？你是怎么想的？ 板书设计 1000以内数的认识 104：一百零四 410：四百一十 401：四百零一 140：一百四十