《思修》第一讲-绪论.pptx

;;; 道德：主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。;;;;法律是调整社会关系的一种行为规范 法律是规定权利和义务的社会规范 法律是出自国家的社会规范 ;;法律与道德的关系;法律与道德的关系;道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。 道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。;;;; 健康素质既是人的一种人在自然生理基础上形成的一种自然的秉质，同时，也是在自然秉质基础上形成良好的身体心理素质。 科学文化素质是人在适应社会和改造社会的过程中形成的对自然、社会和人自身的知识和经验，并在这些知识和经验的基础上形成的一种综合素质，它反映着人对现实环境的一种改造和适应能力。 思想道德素质是一种体现人的精神世界的组合方式的一种素质。它既体现一种内在的结构关系，又为人的全面发展提供一种精神动力系统，是人的全面发展的灵魂。 ;思想道德素质内部结构的金字塔;个体思想道德素质内部的结构关系;个体思想道德素质内部的结构关系;二、本门课程设立的科学依据;（一）科学理论：马克思关于人的全面发展的理论;（二）治国方略：坚持以德治国与依法治国相结合;社会主义法律与社会主义道德的相互作用;依法治国;以德治国;（三）时代要求：育人为本，德育为先;苏格拉底;卢梭;爱因斯坦语;爱因斯坦语;国外道德教育状况;国外道德教育状况;国外道德教育状况;国外道德教育状况;（四）现实需要：大学生成长的迫切需要; 便后不冲厕所 无视他人隐私，偷窃他人财产 随地吐痰、乱丢垃圾 图书馆、食堂长时间占座不到 在会场、图书馆或安静场所大声喧哗、打电话 在公共场所情侣举止过分亲密 在宿舍区打闹、吸烟、酗酒、赌博，影响他人学习和休息 在教学区内吸烟 讲粗话脏话，无礼谩骂，乱起绰号 自习室、图书馆内手机未调成振动或关机;材料 老外看中国：我给中国大学挑毛病 ____《青年参考》，2007-9-19;;案 例;; 正是国防主动维持秩序的举动打动了招聘者的心。 也许只是一个小小的、无意识的举动，便能改变你的命运。现在的用人单位最看重的并不是学生的分数，更看中的是专业能力，还有为人处世的态度，人际交往能力以及团队精神等等。国防说，自己的经历说明，做事先做人，人品在求职时非常重要。一个大学毕业生，如果连做人的基本道理都不懂，谁会相信他能在事业上有所建树呢？ ;;三、课程教学体系及内容;社会主义核心价值体系;; 建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。 ——《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》;;;马克思主义——社会主义核心价值体系的灵魂;中国特色社会主义主义——社会主义核心价值体系的主题;以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神;树立社会主义荣辱观 ——社会主义核心价值体系的基础;提高思想道德素质和法律素质要 践行社会主义核心价值体系;第一讲：思想道德修养与法律基础课程概述 第二讲：大学是人生发展的新阶段 第三讲：追求远大理想，坚定崇高信念 第四讲：继承爱国传统，弘扬民族精神 第五讲：领悟人生真谛，创造人生价值 第六讲：加强道德修养，锤炼道德品质 第七讲：遵守社会公德，维护公共秩序 第八讲：培育职业精神，树立家庭美德 第九讲：增强法律意识，弘扬法治精神 第十讲：我国宪法规定的基本制度 第十一讲：我国的实体法律制度 第十二讲：我国的程序法律制度 ;课程特点;;;;思想道德修养与法律基础和思想政治理论课 其他三门课程之间的关系;第一层次：以马克思主义基本原理为主题的课程设置，主要研究掌握马克思主义的普遍真理和科学体系； 第二层次：以马克思主义中国化的三大理论成果为主题的课程设置，主要探讨马克思主义普遍真理与中国革命与建设具体实践相结合的理论成果； 第三层次：以中国近现代社会发展为主题的课程设置，主要探讨中国近现代社会发展的历史进程、客观规律与发展趋势，着重探讨马克思主义传播到中国以后我国社会的巨大变化与发展； 第四层次：以大学生个体运用马克思主义理论改造主观世界和客观世界为主题的课程设置，着重探讨大学生思想道德素质和法律素质的提高，促进大学生的全面发展进而促进社会的全面进步。 ; 《思想道德修养与法律基础》与中小学思想政治课程存在着相互衔接，又具有层次性的关系。 ;五、学习“思想道德修养与法律基