小学一年级数学上册《识字游戏》教学名师公开课省级获奖课件 （新版）北师大版.pptVIP

一、课堂识字游戏教学现状分析 现象一： 游戏形式单一枯燥 现象二： 游戏目的性不强 现象三: 游戏目标设定过高 现象四： 游戏的实效性不强 现象五： 教师对游戏的现场生成不够 二、问题解决策略 1、 增强识字游戏的目的性 2、 丰富游戏的形式与内涵 3、 凸显识字游戏的实效性 4、 关注识字游戏的生成性 三、设计和组织识字游戏的要领 1.精心设计是前提 2.充分准备是保障 3.有序组织是关键 4.激励评价添活力 5.易于操作增效率 四、常用识字游戏 （一）摘果子 游戏准备：果树、贴着偏旁的篮子(也可用书包代替)、字卡 游戏操作： 活动方式一：果树上苹果的正面写着汉字。每四人为一组，选一代表上台拿一只篮子，上面写着一个偏旁部首，请其他代表到果树上摘下写着与篮子上相同偏旁的字的果子放在篮子里，如篮子上写的是提手旁，就要把“摇、推、把”摘下。 适用的识字过程：偏旁分类，拼音分类，巩固生字，复习生字等。 活动方式二：果树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果作为奖品发给他。“树”可以反复使用。 适用的识字过程： 认读生字，巩固生字，复习生字，认读拼音等。 （二）开火车  游戏准备：相关字母、声母卡片,或相关字卡，词卡 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车