小学数学人教2011课标版二年级2、3、4的乘法口诀导学案.docxVIP

《2、3、4的乘法口诀》导学案 学习目标 1.学会编2、3、4的乘法口诀，理解每句口诀意义。? 2.熟记2、3、4的乘法口诀，灵活运用口诀解决简单的实际问题。 学习重点：学会编2、3、4的乘法口诀，理解每句口诀意义。? 一、预习导学 （一）课前热身 1.快速口答 3+3=(?)×( )???4+4+4=(? )?×(? )????2+2=(? )?×(? ) 2.口算 5×2＝ 5×5＝ 5×1＝ 3×5＝ 5×4＝ 3. 把口诀补充完整。 五五（　 　 ） 三五（ 　　） （ 　　）得五 （ 　　）二十 （ 　　）一十 二、问题探究 阅读教材第54页-55页的例2-4，回答下列问题。 探究一：2的乘法口诀。 观察图，说说一副乒乓球拍有几个？ 1个2怎样用乘法算式表示？ 你会编一句乘法口诀吗？ 观察图，说说两副乒乓球拍有几个？有几个2相加？ 2个2怎样用乘法算式表示？ 你会编乘法口诀吗？ 探究二：3的乘法口诀 观察图，说说一束气球有多少个？表示几个3相加？2束气球有多少个？表示几个3相加？3束气球有多少个？表示几个3相加？ 你能写出乘法算式，并编出相应的口诀吗？ 1×3= 3×1= 一三（??? ??）? 2×3= 3×2= 二三（??? ??） 3×3= 三三（??? ??） 探究三：4的乘法口诀 观察例4的主题图，说说盒子里的汤圆是怎样排列的？一列有几个汤圆，2列、3列、4列呢？把你的想法用加法记录下来。 你能根据加的过程列出相应的乘法算式，再想办法乘法口诀吗？ 1×4= 4×1= 一四（??? ??）? 2×4= 4×2= 二四（??? ??） 3×4= 4×3= 三四（??? ??） 4×4= 四四（??? ??） 课堂导学 编写2的乘法口诀 1.课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？ 出示相应的点子图，引导学生写出乘法算式，编口诀：一二得二 2.出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？ 出示相应的点子图，引导学生写出乘法算式，编口诀：二二得四 3.读、背2的乘法口诀。 4.思考:“一二得二”、 “二二得四”这句口诀是什么意思？? （二）编写3的乘法口诀 1.课件出示一束气球：一束气球有多少个？ 指出一束气球我们也可以用点子图来表示。 这是几个3？1个3怎样用算式来表示？ 2.出示两束、三束气球：两束气球有多少个？表示几个3相加？用点子图怎么表示？三束呢？ 3.?你能看着点子图列算式和编口诀吗？??????????? 4. 学生汇报，教师板书。 5. 读、背3的乘法口诀。交流：你觉得哪句口诀最容易记？ 6.思考：①3的乘法口诀有几句？②二三得六十什么意思？③为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式？ （三）编写4的乘法口诀 1.交流：（课件出示汤圆图）说说盒子里的汤圆是怎样排列的？一列有几个汤圆，2列、3列、4列呢？把你的想法用加法记录下来。 2.你能根据加的过程列出相应的乘法算式，再想办法编口诀吗？ 学生独立列算式，编口诀。 3.汇报：4的乘法口诀有几句？你是怎么编的？ （四）记口诀 1.背诵口诀：开火车背、指名背、全班背。 2. 整理1～4的乘法口诀，观察思考：你发现了什么？ （五）课堂练习 1．对口诀。 一一（　 　 ） 二三（　 　 ） 四四（ ） 三（ ）十二 （ ）三得九 （ ）（ ）十六 （ ）（ ）得四 一二（