小学数学人教2011课标版二年级10000以内数的大小比较学习单.docxVIP

《数的大小比较》教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册数学第7单元《万以内数的大小比较》 【教学目标】 1、我能说出比较万以内数大小的方法。 2、我能比较万以内数的大小。 【学具准备】 数字卡片，数位牌。 【活动设计】 激趣引入。 猜一猜老师来自哪个学校？ 二、目标呈现。 1、我能说出比较万以内数大小的方法。 2、我能比较万以内数的大小。 数学游戏 游戏一 两个队每次各派一名队员参加游戏。 第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次……。 哪一队抽到的数字组成的四位数大，那个队赢。 【设计意图】让学生通过游戏明白比较数的大小时，从个位比起没有意义，费时并且不能决定大小。 游戏二 两个队每次各派一名队员参加游戏。 第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三次……。 哪一队抽到的数字组成的四位数大，那个队赢。 【设计意图】使学生通过游戏知道如果最高位已经比较出大小，就不需要继续比下去，如果高位相同，再比较下一位。 游戏三 两个队各派一名队员参加游戏。 每一次抽到的数字由参赛者自己决定放在哪一位上。 哪一队抽到的数字组成的四位数大，那个队赢。 【设计意图】使学生通过游戏，用刚才游戏中获得的知识获得比赛胜利，巩固所学知识。 四、合作探究 小组内说一说，在比较数的大小时，位数不同时怎样比较？位数相同时怎样比较？ 【设计意图】小组合作总结比较万以内数大小的方法。 五、巩固提高。 1、 鲁甸县第一小学有学生2035名，彝良县示范小学有学生3102名，比一比哪个学校的学生人数多？ 【设计意图】检测学生对比较方法的掌握情况，巩固从高位比起，如果比较出大小就不用继续往下比了。 最大的三位数是999，最小的四位数是1000，比一比，谁大？ 【设计意图】巩固当位数不同时如何比较数的大小。 鲁甸离北京2878千米，彝良离北京2916千米，哪里离北京近？ 【设计意图】巩固高位相同时，需要继续往下比，直到比较出大小为止。 六、回顾目标。 1、我能说出比较万以内数大小的方法。 2、我能比较万以内数的大小。