教科版小学科学三年级上册教案《空气占据空间》课件.pptVIP

空气会占据空间！ ● 课堂小结： 生活中运用空气压缩性质的物品 课外拓展： 1.生活中还有很多空气占据空间的例子， 请大家搜集并记录下来,下节课来汇报。 2.生活中还有哪些地方运用了空气可以 被压缩的性质？请记下来，与同学分享。 * 空间 占据 液体、固体都能—— 1. 纸塞紧底部，杯口向下。 2. 倒立竖直，扣入水中。 3. 竖直移出，擦干杯口。 结论： 活塞 针筒 刻度 注射器（针筒） . 堵住管口，用相同的力推活塞，记录两只针筒活塞的位置。 推和拉前后针筒表面刻度的读数应及时记录。 三上科学 “空气和水”占据空间情况对比实验记录单 第（ ）小组 记录员：（ ） 2010 年 11 月 26 日 都 能 占 据 空 间 共 同 点 推——空间（ ） 拉——空间（ ） 10 空气 推——空间（ ） 拉——空间（ ） 10 水 不 同 点 （填”不变“、“压缩”或“扩张”） 是否 发生 变化 拉 之 后 读 数 (毫升) 推 之 后 读 数 (毫升) 实 验 之 前 读 数 (毫升) 占据 空间 比较 　　空气和水占据空间的变化  拉 压 同样多 通过实验我们知道了： 空气占据空间的大小会（ ）， 水占据空间的大小是（ ）的。 空气 变小 变大 不变 不变 变化 不变 水 水和空气的异同 ■ 这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？ 1. 空气也能占据空间。 2. 空气占据空间的多少可以改变。 3. 压缩空气有弹性，会产生弹力。 *